Serpientes y escaleras

ОГЭ · Испанский язык · Задание 12 · Чтение

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1.	¿Cómo llegó el juego a América?
2.	¿Qué objetivos tenía el juego en la India?
3.	¿Qué ilustraciones tiene el juego de hoy?
4.	¿Cómo se juega en la actualidad?
5.	¿Qué consecuencias tiene la aparición de la variante digital?
6.	¿Han perdido las versiones occidentales el simbolismo hindú?
7.	¿Qué simbolizaban las casillas en la India?

A.	«Serpientes y escaleras» es un juego de mesa bastante sencillo. El objetivo es avanzar sobre un tablero de cartón donde se ven imágenes cotidianas de la vida. Las reglas son muy sencillas. Los participantes avanzan según el número que obtengan al tirar los dados. Si caen en una casilla con una escalera, asciende hasta el espacio indicado. En cambio, si caen en una casilla donde hay una serpiente, descienden hasta la zona del tablero correspondiente.
B.	Hay imágenes clásicas del tablero de este juego: por ejemplo, la del niño que maltrata a un gato y recibe rasguños de parte del animal, o la del hombre que golpea a otro con un objeto y es detenido por la policía.También es famosa la del hombre que está construyendo su casa y, como resultado, observa con satisfacción su hogar terminado. Ésta es la última casilla (la 100), a la que los jugadores quieren llegar para ganar la partida a su oponente.
C.	«Serpientes y escaleras» emigraron a EE.UU. a finales del siglo XIX. Se introdujo como un juego de niños y ganó popularidad en escuelas y hogares de todo el país. Milton Bradley, diseñador de juguetes y empresario de esta misma industria, cambió el nombre de este juego a Chutes and Ladders en 1943. A partir de ahí inició un largo recorrido hasta llegar a México, donde se convirtió en un juego con mucha aceptación y popularidad. Se lo puede comprar en mercados y ferias.
D.	El nombre original de «Serpientes y escaleras» es moksha-patamu y se inventó en la India hace más de 100 años. Se le conocía como «El juego del conocimiento» e impartía enseñanzas filosóficas de la cultura en la que había sido creado. El propósito del juego en su versión original tenía fines educativos: enseñaba a los niños de la India la diferencia entre las buenas y las malas acciones y las consecuencias de portarse mal.
E.	El juego nacido en la India presentaba cinco virtudes principales: fe, fiabilidad, generosidad, conocimiento, y ascetismo. En cambio, había más acciones negativas (12 en total): desobediencia, vanidad, etc. De esta manera se enfatizaba que era más fácil caer en el pecado que cometer acciones positivas. Las escaleras son una representación de cómo las virtudes llevan a recompensas. Al contrario, las serpientes representan los vicios, los malos comportamientos.
F.	La historia de «Serpientes y escaleras» ha seguido evolucionando y adaptándose a nuevos medios. Con el auge de la tecnología, el juego clásico llegó a las plataformas digitales a una audiencia más amplia en todo el mundo. Se puede jugar contra el ordenador o con jugadores reales. Las versiones en línea y las aplicaciones móviles han dado nueva vida al juego, permitiendo a los jugadores disfrutar de «Serpientes y escaleras» a través de fronteras y zonas horarias.

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A«Serpientes y escaleras» es un juego de mesa bastante sencillo. El objetivo es avanzar sobre un tablero de cartón donde se ven imágenes cotidianas de la vida. Las reglas son muy sencillas. Los participantes avanzan según el número que obtengan al tirar los dados. Si caen en una casilla con una escalera, ascienden hasta el espacio indicado. En cambio, si caen en una casilla donde hay una serpiente, descienden hasta la zona del tablero correspondiente.

BHay imágenes clásicas del tablero de este juego: por ejemplo, la del niño que maltrata a un gato y recibe rasguños de parte del animal, o la del hombre que golpea a otro con un objeto y es detenido por la policía. También es famosa la del hombre que está construyendo su casa y, como resultado, observa con satisfacción su hogar terminado. Ésta es la última casilla, la 100, a la que los jugadores quieren llegar para ganar la partida a su oponente.

C«Serpientes y escaleras» emigraron a EE. UU. a finales del siglo XIX. Se introdujo como un juego de niños y ganó popularidad en escuelas y hogares de todo el país. Milton Bradley cambió el nombre de este juego a Chutes and Ladders en 1943. A partir de ahí inició un largo recorrido hasta llegar a México, donde se convirtió en un juego con mucha aceptación y popularidad.

DEl nombre original de «Serpientes y escaleras» es moksha-patamu y se inventó en la India hace más de 100 años. Se le conocía como «El juego del conocimiento» e impartía enseñanzas filosóficas. El propósito del juego en su versión original tenía fines educativos: enseñaba a los niños de la India la diferencia entre las buenas y las malas acciones y las consecuencias de portarse mal.

EEl juego nacido en la India presentaba cinco virtudes principales: fe, fiabilidad, generosidad, conocimiento y ascetismo. En cambio, había más acciones negativas, doce en total: desobediencia, vanidad, etc. Las escaleras son una representación de cómo las virtudes llevan a recompensas. Al contrario, las serpientes representan los vicios, los malos comportamientos.

FLa historia de «Serpientes y escaleras» ha seguido evolucionando y adaptándose a nuevos medios. Con el auge de la tecnología, el juego clásico llegó a las plataformas digitales a una audiencia más amplia en todo el mundo. Se puede jugar contra el ordenador o con jugadores reales. Las versiones en línea y las aplicaciones móviles han dado nueva vida al juego.

1¿Cómo llegó el juego a América?

2¿Qué objetivos tenía el juego en la India?

3¿Qué ilustraciones tiene el juego de hoy?

4¿Cómo se juega en la actualidad?

5¿Qué consecuencias tiene la aparición de la variante digital?

6¿Han perdido las versiones occidentales el simbolismo hindú?

7¿Qué simbolizaban las casillas en la India?

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1Мягкая — с чего смотретьуровень 1 из 3

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2Наводящая — какие числа считатьуровень 2 из 3

Ищите в тексте A описание правил, в B — изображения, в C — путь игры в Америку, в D — цели игры в Индии, в E — символику, а в F — цифровую версию.

3Прямая — фактически решениеуровень 3 из 3

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