Бір тақырыптың есептері: олар кездесетін бланкі нөмірлері сүзгіде көрінеді сол жақта — олар арқылы тақырыптың жұмысқа қалай әсер ететіні түсінікті.
Жауаптары бар шешімдерОпираясь на приведённый материал, дайте развернутый ответ: как автор характеризует демократию? Выпишите две характеристики из текста. При каком условии демократия может превратиться в диктатуру? Какое средство, по мнению автора, может помешать власти стать диктатурой?
Опираясь на приведённый текст, ответьте на три вопроса: какой признак демократии назван в тексте главным, существенным; как он влияет на права граждан; что свойственно демократическим выборам (назовите любые два признака)?
Опираясь на приведённый материал, объясните, что, по мнению автора, мешает составлению чёткого расписания; назовите предложенный автором главный принцип составления расписания и охарактеризуйте три типа людей по способности соблюдать режим.
Прочитайте приведённый материал и выполните задание. Какой принцип организации государственной власти описан в тексте? Какой смысл Ш. Монтескьё вкладывает в понятие «политическая свобода»? Какие три условия необходимы, по его мнению, для осуществления политической свободы?
Опираясь на содержание текста, дайте развернутый ответ на вопросы: какие примеры экономических ресурсов приведены в тексте? Приведите любые три экономических ресурса. Почему принудительные (силовые) ресурсы охарактеризованы в тексте как наиболее эффективные источники власти? Что, по мнению авторов текста, стало…
Используя положения приведённого текста, дайте развёрнутый ответ на вопросы. Что закон называет референдумом? Как закон защищает равноправие граждан при проведении референдума? Укажите два положения закона. Можно не переписывать положения, а указать соответствующие статью и пункты. Как в тексте раскрывается сущность…
Используя обществоведческие знания, назовите и проиллюстрируйте примерами любые две формы политического участия политиков «по случаю», не упомянутые в тексте.
Авторы пишут, что власть осуществляется с помощью различных средств. Используя текст, знания курса и факты общественной жизни, назовите любые два средства (ресурса, основания) власти и проиллюстрируйте примером использование каждого из них.
Используя обществоведческие знания и материал, назовите две характерные черты демократического пути принятия решений и проиллюстрируйте одну из них конкретным примером.
Опираясь на приведённый материал, проиллюстрируйте тремя примерами мысль автора о том, что «демократия по сути своей – средство для защиты социального мира и свободы личности».
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите примеры, иллюстрирующие любые три формы участия граждан Российской Федерации в политической жизни страны. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.
Используя обществоведческие знания и материал, приведите примеры, иллюстрирующие три любые другие формы политического участия граждан Российской Федерации.
Автор считает главной функцией парламента законодательную. Проиллюстрируйте примерами любые три полномочия (кроме законодательных) Федерального Собрания Российской Федерации.
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три примера, иллюстрирующих деятельность организаций гражданского общества.
Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, укажите любые два качества, которыми должен обладать хороший гражданин, и проиллюстрируйте примером каждое из них.
Проиллюстрируйте примерами мысль автора о том, что человек может быть: 1) ресурсом власти; 2) субъектом власти; 3) объектом власти. В каждом случае сначала приведите пример, а затем укажите соответствующую позицию. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.
Опираясь на материал, приведите три примера выполнения средствами массовой информации роли «сторожевой собаки общественных интересов».
В тексте говорится, что демократический режим в государстве предполагает многообразие во всех сферах общественной жизни. Проиллюстрируйте примерами многообразие в любых трёх сферах общественной жизни. В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите сферу общественной жизни.
Опираясь на содержание общего текста и обществоведческие знания, порекомендуйте работу или сферу деятельности представителям каждого из названных автором типов людей. Кратко объясните каждую рекомендацию.
Используя материал и обществоведческие знания, приведите два объяснения причин вынесения Конституции Российской Федерации на всенародное голосование.
Нужен другой пән? Каталог пәндер немесе все тапсырма экзамена Тізіммен.