Шешімі: План текста об экологии культуры
Мақала тапсырмағаД. С. Лихачев. О сохранении культуры и памятников
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
Не здание даже нужно человеку, а здание в определённом месте. Поэтому и хранить их, памятник и ландшафт, нужно вместе, а не раздельно. Хранить строение в ландшафте, чтобы то и другое хранить в душе. Человек существо нравственно оседлое, даже если он был кочевником: ведь и кочевал он по определённым местам. Для кочевника тоже существовала «оседлость» в просторах его привольных кочевий. Только безнравственный человек – не оседлый и способен убивать оседлость в других.
Есть большое различие между экологией природы и экологией культуры. Это различие не только велико – оно принципиально существенно. До известных пределов утраты в природе восстановимы. Можно очистить загрязнённые реки и моря; можно восстановить леса, поголовье животных и пр. Конечно, если не перейдена известная грань, если не уничтожена та или иная порода животных целиком, если не погиб тот или иной сорт растений. Удалось же восстановить зубров и на Кавказе, и в Беловежской пуще… Природа при этом сама помогает человеку, ибо она «живая». Она обладает способностью к самоочищению, к восстановлению нарушенного человеком равновесия. Она залечивает раны, нанесённые ей извне: пожарами, или вырубками, или ядовитой пылью, газами, сточными водами…
Совсем иначе с памятниками культуры. Их утраты невосстановимы, ибо памятники культуры всегда индивидуальны, всегда связаны с определённой эпохой в прошлом, с определёнными мастерами. Каждый памятник разрушается навечно, искажается навечно, ранится навечно. И он совершенно беззащитен, он не восстановит самого себя… На Земле становится тесно для памятников культуры не потому, что земли мало, а потому, что строителей притягивают к себе старые места, обжитые, а потому и кажущиеся особенно красивыми и заманчивыми для градостроителей.
Каждый человек обязан знать, среди какой красоты и каких нравственных ценностей он живёт. Он не должен быть самоуверен и нагл в отвержении культуры прошлого без разбора и «суда». Каждый обязан принимать посильное участие в сохранении культуры. Ответственны за всё мы с вами, а не кто-то другой, и в наших силах не быть равнодушными к нашему прошлому. Оно наше, в нашем общем владении.
Прочитайте предложенный текст и составьте его план. Выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Шешімін қадамдап көрсету
5 қадамВ первом смысловом фрагменте автор раскрывает значение места, в котором находится памятник, и необходимость сохранять памятник вместе с окружающим ландшафтом.
Затем объясняется связь нравственности человека с его привязанностью к определённому месту и культурной среде.
Далее сопоставляются экология природы и экология культуры: природные потери в некоторых случаях можно восстановить благодаря способности природы к самоочищению.
Следующий фрагмент посвящён особенностям культурных утрат: разрушенные культурные ценности невозможно полностью восстановить естественным путём.
В заключении формулируется мысль о личной и общественной ответственности за сохранение культурного наследия и духовной среды.
План: 1. Единство памятника и окружающего ландшафта. 2. Нравственная укоренённость человека в определённом месте и культурной среде. 3. Различия между экологией природы и экологией культуры. 4. Восстановимость природных потерь и необратимость утрат культуры. 5. Ответственность человека за сохранение культурного наследия.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ текста вместо выделения его основных смысловых фрагментов.
Слишком общие заголовки, не отражающие содержание частей текста.
Объединение всех мыслей автора в один пункт.
Отсутствие отдельного пункта о различии экологии природы и экологии культуры.