Решение: Свобода и воспитание
Статья к заданиюТекст о свободе и выборе
Прочитайте текст и выполните задания.
Свобода – это, несомненно, одно из наиболее ценимых человеком благ. На протяжении столетий человечество приносило самые большие жертвы для того, чтобы завоевать или защитить свободу. В юности проявляется инстинктивная тяга к свободе. Преступления наказываются лишением свободы. Слово «свобода» может означать весьма различные понятия.
Фактически «быть свободным» – значит иметь свободу выбора. Но нельзя не совершать выбора, и с момента, как выбор сделан, человек теряет часть своей свободы. Свобода летуча и неуловима.
Если свобода является первостепенным условием достоинства человека, она ничто без воспитания – не того воспитания, которое навязано извне и связывает, а того, которое приобретается на основе опыта, размышления или сознания.
Реализация свободы достаточно трудна: необходимо делать выбор, а разные выборы дают неодинаковые результаты. По существу, природа человека такова, что некоторые варианты для него пагубны, другие безразличны или полезны <…> некоторые выборы катастрофичны, в чём рано или поздно убеждается каждый на собственном опыте.
Обучение свободе, таким образом, ещё более важно, чем свобода сама по себе. Очень часто верят в нейтральность или безразличие выбора – нет ничего более опасного. Один способ прожить жизнь позволяет каждому из нас избежать большого количества неприятностей, но есть и такие, что ведут нас к отупению, закабалению или саморазрушению. Человек тем более свободен, чем полнее осуществляемый им выбор соответствует его природе.
(По М. Малербу)
Опираясь на содержание прочитанного текста, раскройте смысл утверждения: «Свобода ничто без воспитания». Приведите любые два примера «свободы без воспитания».
Решение по шагам
4 шагаСвобода предполагает возможность выбора, но сама по себе не гарантирует, что выбор будет разумным и нравственным.
Воспитание, основанное на опыте и осмыслении поступков, формирует ответственность, помогает учитывать последствия решений и уважать права других людей.
«Свобода без воспитания» проявляется, например, когда подросток самостоятельно распоряжается деньгами, но тратит их на азартные игры, не осознавая вреда и последствий.
Другой пример — человек пользуется свободой слова для оскорбления других людей или распространения заведомо ложной информации.
Свобода без воспитания может привести к неправильному и вредному выбору, поскольку человек не умеет осознавать последствия своих поступков, руководствоваться нравственными нормами и отвечать за свои решения. Например, подросток, получив свободу распоряжаться деньгами, тратит их на азартные игры. Другой пример: человек пользуется свободой слова, чтобы оскорблять людей и распространять ложную информацию.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Определяют свободу только как отсутствие ограничений и не раскрывают роль воспитания.
Приводят примеры обычной свободы без описания её безответственного или вредного использования.
Указывают менее двух примеров.
Не объясняют последствия приведённых поступков.