Шешімі: Ценности разных возрастных групп
В ходе социологического опроса жителей города им предложили определить, какие ценности приоритетны для современного общества (можно было дать несколько ответов). Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в таблице.
| Ценность | 20-летние, % | 50-летние, % |
|---|---|---|
| Любовь к ближнему | 25 | 80 |
| Справедливость | 65 | 70 |
| Деньги | 75 | 50 |
| Карьера и успех | 70 | 35 |
| Затрудняюсь ответить | 5 | 5 |
Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие.
Шешім по шагам
4 қадамДля вывода о сходстве сравним значения в таблице. В обеих возрастных группах одинаковая доля опрошенных затруднилась ответить — 5%.
Сходство можно объяснить тем, что представители обеих групп являются жителями одного города и находятся под влиянием общих общественных условий и ценностей.
Для вывода о различии сравним наиболее отличающиеся показатели: любовь к ближнему выбрали 25% 20-летних и 80% 50-летних, деньги — 75% и 50%, карьеру и успех — 70% и 35% соответственно.
Различия можно объяснить возрастом и жизненным опытом опрошенных: молодые люди чаще ориентированы на материальное благополучие, карьеру и личный успех, а люди старшего возраста — на нравственные ценности и отношения с окружающими.
Сходство: в обеих группах по 5% опрошенных затруднились ответить; это может объясняться общими условиями жизни и влиянием одних и тех же общественных ценностей. Различие: молодые чаще выбирали деньги, карьеру и успех, а 50-летние — любовь к ближнему; это можно объяснить различиями в возрасте и жизненном опыте.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Приведение только числовых различий без формулировки вывода.
Отсутствие объяснения причин сходства и различия.
Указание ценностей, которых нет в диаграмме.
Подмена вывода перечислением всех данных опроса.