Ответ: План текста о науке
1. Наука как система знаний о мире. 2. Наука как вид духовного производства и формирования научной картины мира. 3. Эволюционная и революционная модели развития науки. 4. Формирование отраслей науки и развитие междисциплинарных исследований.
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе и с ключом не сверен. Перед тем как заучивать результат, пройдите выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Статья к заданиюТекст о науке и её роли в обществе
Прочитайте текст и выполните задания.
Наукой принято называть систему знаний о мире, воспроизводящую его существенные стороны и основанную на данных исследований. <…>
Как вид духовного производства наука включает в себя особую деятельность человека, направленную на приращение существующего и получение нового знания. Результатом данной деятельности становится система научных знаний, образующих в совокупности научную картину мира.
Научная картина мира формируется под влиянием двух моделей развития знания. Согласно первой модели – эволюционной – наука представляет собой особый вид «социальной памяти человечества». Согласно второй модели – революционной – наука периодически переживает коренную смену господствующих в ней представлений. <…>
Термин «наука» употребляется также для обозначения отдельных отраслей научного знания. Первоначально отрасли науки формировались
в соответствии с теми сторонами действительности, которые были вовлечены в процесс познания. В современной науке новые области знания возникают
в связи с выдвижением определённых теоретических или практических проблем. Проблемный характер развития современной науки привёл
к появлению междисциплинарных и комплексных исследований. <…>
В современном обществе наука оказывает глубокое влияние на все сферы общественной жизни. Наука превращается в непосредственную производительную силу общества.
Прочитайте предложенный текст о науке и составьте его план. Выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Где здесь ошибаются
Пересказ текста вместо выделения его основных смысловых фрагментов.
Слишком общие или формальные заголовки, не отражающие содержание частей текста.
Пропуск одного из основных аспектов: моделей развития науки или формирования отраслей научного знания.