Основная мысль прослушанного текста
Прослушайте текст.
В шутку говорят, что «руководитель тот, кто руками водит». Но если всерьёз, то надо подумать, почему так часто скульпторы изображают царей, королей, полководцев и прочих «руководящих товарищей» с протянутыми вдаль руками или перстами. Такие позы стали обычными с давних времен — с фараонов, античных цезарей, перешли затем в парадные классические портреты… Присмотритесь к кадрам документальных фильмов, к журнальным и газетным фотоклише: довольно просто различить рядового и руководящего — будь то полевод и его бригадир, скромный сотрудник и начальник лаборатории. А один из главных различающих признаков — положение руки.
Мы решили как-то проверить сказанное экспериментально, попросили студентов «изобразить начальника» — и поодиночке, и в группе из двух-трёх человек. Если не считать сцен, напоминающих памятники и парадные портреты, то, оказывается, «указующий перст» в 95% случаев фигурировал при групповых композициях. Самая типичная соответствовала хорошо знакомому газетно-журнальному стереотипу: двое сидят над бумагами (чертежами), делая вид, что внимательно слушают, а третий (он и есть «руководитель») показывает пальцем или ладонью что-то чрезвычайно важное. Значит, опять-таки в каждой шутке есть доля правды. Дети обязательно применяют подобное «руковождение» при всех играх: в войну, в футбол и проч.
(По И. Горелову, В. Енгалычеву)
Сформулируйте основную мысль текста.
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
В шутку говорят, что «руководитель тот, кто руками водит». Но если всерьёз, то надо подумать, почему так часто скульпторы изображают царей, королей, полководцев и прочих «руководящих товарищей» с протянутыми вдаль руками или перстами. Такие позы стали обычными с давних времен с фараонов, античных цезарей, перешли затем в парадные классические портреты… Присмотритесь к кадрам документальных фильмов, к журнальным и газетным фотоклише: довольно просто различить рядового и руководящего будь то полевод и его бригадир, скромный сотрудник и начальник лаборатории. А один из главных различающих признаков положение руки. Мы решили как-то проверить сказанное экспериментально, попросили студентов «изобразить начальника» и поодиночке, и в группе из двух-трёх человек. Если не считать сцен, напоминающих памятники и парадные портреты, то, оказывается, «указующий перст» в 95% случаев фигурировал при групповых композициях. Самая типичная соответствовала хорошо знакомому газетно-журнальному стереотипу: двое сидят над бумагами (чертежами), делая вид, что внимательно слушают, а третий (он и есть «руководитель») показывает пальцем или ладонью что-то чрезвычайно важное. Значит, опять-таки в каждой шутке есть доля правды. Дети обязательно применяют подобное «руковождение» при всех играх: в войну, в футбол и проч. (По И. Горелову, В. Енгалычеву) Тапсырма. Сформулируйте основную мысль текста.
| ||
| |
Это задание с развёрнутым решением: ответом считается шешімнің барысын жазу, жол емес. Шешімді қағазға жазып, салыстырыңыз с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Талдауды ашу1Мягкая — с чего смотретьдеңгей 1 из 3
Какой признак помогает отличить руководителя от подчинённого в описанных сценах?
2Жетекші — қандай сандарды есептеудеңгей 2 из 3
Обратите внимание на повторяющийся образ человека, который указывает рукой или пальцем и направляет действия других.
3Тікелей — іс жүзінде шешімдеңгей 3 из 3
Основная мысль: положение руки и указующий жест часто воспринимаются как характерные признаки руководителя, потому что руководитель направляет и организует действия окружающих.