Шешімі: Перевод речи Вральмана
Мәтін тапсырмағаД.И. Фонвизин, «Недоросль»
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
Перед Вами отрывок из знаменитой пьесы Д.И. Фонвизина «Недоросль». Это слова учителя Вральмана, немца по происхождению.
– Ай! Ай! Ай-ай-ай! Теперь я фижу! Умарит хатят репёнка!.. То ли пы тело, кабы не самарили ефо на ушенье! Россиска крамат! Арихметика! Ах, хосподи поже мой, как туша ф теле остаёся! Как путто пы россиски тфорянин уш и не мог ф сфете аванзировать пес россиски крамат!
Используя приведённый в общем материале отрывок из пьесы Д. И. Фонвизина «Недоросль», попробуйте «перевести» текст. Запишите его, придав всем словам правильное написание.
Шешім по шагам
3 қадамЗаменяем искажённые формы слов нормативными: «фижу» — «вижу», «Умарит» — «Уморить», «хатят» — «хотят», «репёнка» — «ребёнка».
Восстанавливаем остальные слова и сочетания: «пы» — «бы», «самарили» — «заморили», «ефо» — «его», «крамат» — «грамота», «туша» — «душа».
Получаем связный текст с правильным написанием всех слов.
Ай! Ай! Ай-ай-ай! Теперь я вижу! Уморить хотят ребёнка!.. То ли бы тело, кабы не заморили его на ученье! Российская грамота! Арифметика! Ах, господи боже мой, как душа в теле остаётся! Как будто бы российский дворянин уж и не мог в свете авансировать без российской грамоты!
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Исправляют только отдельные слова, а не записывают весь текст целиком.
Оставляют искажённые формы «фижу», «хатят», «туша» и другие.
Неправильно восстанавливают слова «заморили», «российский», «дворянин» и «авансировать».