Решение: Главная мысль абзацев о Ломоносове
Статья к заданиюТекст о научной и просветительской деятельности М.В. Ломоносова
Прочитайте текст и выполните задания.
Прочитайте текст.
1. Ломоносов всю жизнь неустанно боролся с отсталостью и невежеством за торжество науки. Он утверждал, что Вселенная бесконечна, а обитаемых миров в ней бесчисленное множество, что как наша Земля, так и все существующее в природе не неизменно, а непрерывно меняется и развивается. Такие представления о мироздании позволили Ломоносову стать одним из крупнейших астрономов своего времени.
2. До Ломоносова книги в России писали в основном на церковнославянском языке. Ломоносов изучил живой разговорный язык и написал первую подлинно научную грамматику русского языка. Красоту и силу русского языка он показал в своих собственных стихах.
3. Немало сил стоило Ломоносову добиться открытия первого в России высшего учебного заведения – университета в Москве. Теперь это один из лучших центров науки и образования во всём мире, и он с гордостью носит имя М.В. Ломоносова.
Прочитайте предложенный материал о М. В. Ломоносове. Сформулируйте главную мысль каждого абзаца и запишите её в виде полного предложения.
Решение по шагам
3 шагаВ первом абзаце выделяем сведения о борьбе Ломоносова за развитие науки и о его научных представлениях о Вселенной.
Главная мысль второго абзаца связана с вкладом Ломоносова в изучение русского языка и развитие русской литературы.
В третьем абзаце говорится о важной роли Ломоносова в открытии первого в России университета.
1. М. В. Ломоносов был одним из крупнейших астрономов своего времени и внёс большой вклад в развитие научных представлений о Вселенной. 2. Ломоносов изучал и развивал русский язык, создав первую подлинно научную грамматику и показав красоту языка в своих стихах. 3. Ломоносов добился открытия первого в России высшего учебного заведения — Московского университета.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказывают весь абзац вместо формулировки его главной мысли.
Записывают не полные предложения, а отдельные словосочетания.
Пропускают один из трёх абзацев или смешивают их основные мысли.