Исправление форм причастий
Исправьте ошибки, связанные с образованием и употреблением причастных и деепричастных форм.
1. Мама, уже вытеревшая всю посуду, с удивлением смотрела на меня.
2. Ребёнок, ушибивший ногу, громко заплакал.
3. Девочка, уже заплёвшая косу, с удивлением смотрит на брата.
4. Этот талантливый литератор, пиша фельетон, строил фразу с теми же милыми интонациями, с которыми разговаривал в жизни.
5. Пакет был порват, и из него сыпалась мука.
6. Это оказался медведь, забрёвший ночью в деревню.
7. На столе стоял букет цветущихся тюльпанов.
8. В поход мы взяли только небьющую посуду.
9. Шум, издающий водопадом, слышен издалека.
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
|
Исправьте ошибки, связанные с образованием и употреблением причастных и деепричастных форм. 1. Мама, уже вытеревшая всю посуду, с удивлением смотрела на меня. __________________________________________________________________ 2. Ребёнок, ушибивший ногу, громко заплакал. __________________________________________________________________ 3. Девочка, уже заплёвшая косу, с удивлением смотрит на брата. __________________________________________________________________4. Этот талантливый литератор, пиша фельетон, строил фразу с теми же милыми интонациями, с которыми разговаривал в жизни. _________________________________________________________________ 5. Пакет был порват, и из него сыпалась мука. __________________________________________________________________6. Это оказался медведь, забрёвший ночью в деревню. __________________________________________________________________7. На столе стоял букет цветущихся тюльпанов. __________________________________________________________________8. В поход мы взяли только небьющую посуду. __________________________________________________________________ 9. Шум, издающий водопадом, слышен издалека. __________________________________________________________________
| ||
| |
Это задание с развёрнутым решением: ответом считается запись хода решения, а не строка. Напишите решение на бумаге и сравните с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Открыть разбор1Мягкая — с чего смотретьуровень 1 из 3
Проверьте, от каких глаголов образованы причастия и деепричастия, а также их связь с определяемыми словами.
2Наводящая — какие числа считатьуровень 2 из 3
Обратите внимание на формы от глаголов «заплести», «писать», «порвать», «цвести», «биться» и на управление в сочетании со словом «водопад».
3Прямая — фактически решениеуровень 3 из 3
Используйте формы: заплетшая, работая над фельетоном, порван, цветущих, небьющуюся, издаваемый водопадом.