Шешімі: Последствия упразднения буквы ять
Прочитайте текст, в котором говорится о последствиях упразднения буквы «ять» в ходе реформы русской орфографии 1918 года.
1. Смысл: общее невоздержание в пище истощило наши запасы.
Правописание: «вс ли да ли, вот всё и вышло».
Кривописание: «все ели да ели, вот всё и вышло».
Бессмыслица: преобладание хвойных деревьев привело к всеобщему уходу.
2. Смысл: мловая пыль осталась в комнате сором; пришлось долго подметать.
Правописание: «осл мл пылью на полу; я долго мёл просыпанный мл».
Кривописание: «осёл мёл пылью на полу; я долго мёл просыпанный мел».
Бессмыслица: мы мели вдвоем, сначала осел, потом я, а чего ради мы так старались — неизвестно, источник сора не указан.
(По И. А. Ильину)
Заполните по аналогии пропущенное слово в высказывании.
Смысл телеграммы: я ранен, рану залечиваю, прибуду на аэроплане.
Текст в правописании: ______________________________.
В кривописании: «лечу рану лечу».
Бессмыслица: адресат не знал, что подумать.
Шешім по шагам
3 қадамВ первой части телеграммы говорится о лечении раны, поэтому глагол «лечу» пишется через е.
Во второй части говорится о прибытии на аэроплане, то есть о полёте. В дореформенной орфографии глагол «лечу» в значении «летаю» писался через букву «ять»: «лѣчу».
Восстанавливаем фразу с различением значений омонимичных слов.
«Лечу рану, лѣчу».
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Написать оба слова одинаково: «лечу рану, лечу».
Поставить букву «ять» в слове «лечу» в значении «залечиваю рану».
Заменить дореформенное написание современным.