Шешімі: Тыныс белгілері при перечислении
Прочитайте текст (некоторые знаки препинания не расставлены).
(1)Человечество давно уже умеет измерять всё длину температуру скорость пульс… (2)Но вот что до сих пор не поддавалось точным измерениям — так это боль которую испытывает человек. (3)Недавно учёные Тулузы и Лиона представили на суд своих коллег-медиков изобретённый ими прибор который они назвали аглометр. (4)Это первый в истории человечества аппарат который может измерять степень боли испытываемой пациентом, в частности, при тяжёлых хронических заболеваниях. (5)Точкой отсчёта в аглометре, как бы цифрой «0» на шкале, является уровень боли заставляющий любого человека рефлекторно отдёрнуть руку при соприкосновении с раскалённой поверхностью металла. (6)Учёные считают что в медицинской практике подобное изобретение может оказать неоценимую помощь.
Выпишите предложение 1, расставьте знаки препинания. Нарисуйте схему, объясняющую пунктуацию.
Шешім по шагам
3 қадамВ предложении есть обобщающее слово «всё», после которого перечисляются однородные дополнения: «длину, температуру, скорость, пульс».
Перед перечислением однородных членов после обобщающего слова ставится двоеточие. Однородные дополнения разделяются запятыми, а многоточие сохраняется в конце предложения.
Схема предложения: [О: О, О, О, О…], где О — обобщающее слово или однородный член предложения.
$$[О: О, О, О, О…]$$Человечество давно уже умеет измерять всё: длину, температуру, скорость, пульс… Схема: [О: О, О, О, О…].
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Не ставят двоеточие после обобщающего слова «всё».
Не разделяют однородные дополнения запятыми.
Записывают схему без обозначения обобщающего слова.