Решение: Сходство текстов о дружбе
Прочитайте два текста, сравните их и письменно приведите не менее двух аргументов, объясняющих, в чём сходство данных текстов.
Текст 1
(1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими господскими детками. (2) Мы отличались послушанием и боялись всего, что выходило за пределы нашего дома. (3) Но у нас сразу появилась полная свобода, когда мы начали ходить в школу. (4) Мы стали излишне смелы, что выражалось в школьных драках и шалостях. (5) Этот боевой период раннего детства совпадает с воспоминанием о первом друге. (6) Его звали Костей, он был сыном заводского служащего. (7) Костя никогда не сердился, всегда был весел и улыбчив. (8) Моего друга давно нет, но я всегда помню его как близкого человека, которого не можешь отделить от самого себя. (9) С ним вместе я начал самостоятельную жизнь, которая смогла перерасти пределы детской комнаты, захватить всё родное селение и потом увести на зелёный простор родных гор.
(По Д. Мамину-Сибиряку)
Текст 2
(1) Изучение психологии детской дружбы — важное направление современных научных исследований. (2) Объясняется это тем, что дружеские отношения — важнейшая потребность детей подросткового возраста. (3) Именно в это время происходит осознание собственной индивидуальности и постепенное осмысление понятий «друг», «товарищ», «приятель». (4) Впрочем, эти выводы учёных не являются новыми. (5) Наука подтверждает те наблюдения, которые описаны в классических произведениях художественной литературы. (6) Выдающиеся писатели разных эпох, национальностей и литературных направлений давно уже рассказали миру о первой детской дружбе. (7) Она возникает между сверстниками и во многом определяет развитие их характеров и особенностей поведения человека в будущем. (8) Именно об этом в предельно лаконичной форме говорит одна из пословиц: «Какую дружбу заведёшь — такую и жизнь проведёшь».
Решение по шагам
4 шагаОпределяем общую тему текстов: оба текста посвящены детской дружбе, прежде всего первой дружбе между сверстниками.
Первый аргумент сходства связан с ролью дружбы. В тексте 1 рассказчик вспоминает Костю как близкого человека, которого невозможно отделить от себя. В тексте 2 говорится, что дружеские отношения являются важной потребностью детей и подростков.
Второй аргумент связан с влиянием дружбы на развитие личности. В тексте 1 дружба с Костей помогает герою выйти за пределы привычного мира и начать самостоятельную жизнь. В тексте 2 утверждается, что дружба во многом определяет развитие характера и особенности поведения человека в будущем.
Следовательно, оба текста показывают детскую дружбу как важное и долговечное чувство, влияющее на становление человека.
Оба текста посвящены первой детской дружбе и её значению в жизни человека. Во-первых, дружба показана как важная потребность и глубокая эмоциональная связь: рассказчик помнит Костю как близкого человека, а во втором тексте дружеские отношения названы важнейшей потребностью детей. Во-вторых, оба текста подчёркивают влияние дружбы на развитие личности: дружба помогает герою первого текста начать самостоятельную жизнь, а во втором тексте говорится, что она определяет формирование характера и поведение человека в будущем.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Называют только общую тему, не приводя двух аргументов.
Пересказывают один текст и не обращаются ко второму.
Приводят аргументы, которые не подтверждаются содержанием текстов.
Путают сходство текстов с их различиями по стилю и форме.