Решение: Художественные средства и мысль
Стихотворение к заданиюЕвгений Евтушенко — «Язык мой русский»
Лингвистика
–
ты мысль и чувство,
одна из нравственных основ.
Как нет искусства для искусства,
так нет на свете слов для слов.
Лингвисты, вы средь злобных кликов,
и овраждения идей,
усыновители языков,
и побратители людей.
Русь подтвердила своё право
жить, не склоняя головы,
словарным вкладом Святослава,
сказавшего: «Иду на вы!»
И парижаночкам с присвистом
казаки, ус крутя хитро,
кричали со стремян: «Эй, быстро!»
–
вот как произошло «бистро».
Негоже хвастаться спесиво,
но атеистам на Руси
и тем пришлось бурчать: «Спасибо»,
забыв, что это: «Бог спаси»...
Звуча у Пушкина так дивно,
язык наш корчится в тоске,
когда пошлят богопротивно
на нём, на русском языке.
Язык, наш вечный воскреситель,
не даст он правды избегать.
На языке таком красивом
так некрасиво людям лгать.
Как бы неправда ни крестилась,
на ней не вижу я креста.
Есть пропасть между слов
–
«красивость»
и «подлинная красота».
В сугробах гибли доходяги,
а вот Исаевич не зря
слова, забытые в ГУЛАГе,
выписывал из словаря.
Без словарей нам нет дороги,
не победить ни смерть, ни страх.
Со словарём нет безнадёги
–
надежды скрыты в словарях.
Язык мой русский, снежно хрусткий,
в тебе колокола, сверчки
и поскрип квашеной капустки,
где алых клюковок зрачки.
Ты, и не думая зазнаться,
гостеприимный наш язык,
в себя воспринял дух всех наций,
и тем по-пушкински велик.
………………………………….
Я с Гёте, с Бёллем не расстался,
взяв у них столькое взаймы,
но я горжусь, что на рейхстаге
по-русски расписались мы.
Опираясь на общий текст произведения, обсудите в классе следующие вопросы: Какие художественные средства использует автор? Какова главная мысль произведения?
Решение по шагам
4 шагаАвтор использует метафоры и олицетворения: язык назван «мыслью и чувством», «нравственной основой», «вечным воскресителем». Благодаря этому язык изображён не как набор слов, а как живая духовная сила.
В произведении есть исторические примеры происхождения и употребления слов: выражения Святослава, слово «бистро», слово «спасибо», а также упоминание словарной работы А. И. Солженицына. Эти примеры подчёркивают связь языка с историей народа и культурой.
Автор применяет противопоставление: «красивость» противопоставлена «подлинной красоте», правдивое слово — лжи. Риторические восклицания, повторы и эмоционально окрашенная лексика усиливают выразительность авторской позиции.
Главная мысль произведения заключается в том, что русский язык хранит историческую память, нравственные ценности и правду народа. Человек обязан бережно относиться к языку, потому что искажение и опошление речи ведут к искажению мыслей и нравственному падению.
Автор использует метафоры, олицетворения, противопоставления, повторы, риторические восклицания и исторические примеры. Русский язык представлен как живая духовная сила, которая сохраняет память народа, помогает отличать правду от лжи и поддерживает человека. Главная мысль произведения состоит в том, что язык необходимо беречь: в нём заключены история, культура, нравственные ценности и надежда народа.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Перечисление художественных средств без объяснения их роли.
Подмена главной мысли пересказом отдельных эпизодов.
Отсутствие примеров из текста.
Утверждение, что произведение посвящено только происхождению отдельных слов.