Шешімі: Мәнерлеп оқу текста о витражах
Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 2 минуты).
Третьяковка. Белая лестница, немолчные звуки тысяч шагов. Бесконечная анфилада залов второго этажа. Ступени ведут вниз, на первый этаж.
И сразу загорается дивными красками витраж.
«Рыцарь». Белый конь несёт гордого победителя. Он склонил тяжёлое копьё перед прекрасной дамой. Цветные стекла сверкают алыми, бирюзовыми, лиловыми колерами.
Это маленькое окно. Его самоцветная мелодия сразу вводит нас в мир легенды, сказочных грёз.
Заломила тонкие нежные руки Волхова. Блестят слёзы в широко открытых очах сказочной царевны. Она прощается с призрачным миром грозного царя морского. Её мысли полны разлуки с любимым. Плещут волны, шумит густая осока. Гаснет свет вечерней зари. Мерцают драгоценные камни венца царевны…
Рядом на стене «Тени лагуны» — огромная раковина-жемчужница и как бы рождённые ею волшебные девы. Изумрудную рябь рассекают чёрные плавники чудесных рыб. Чуть намечена фигура Нептуна.
В картине — гармония рождения мечты, безудержный поток зрительных ассоциаций, чарующих своей раскованной художественностью.
(И.В. Долгополов)
Шешімін қадамдап көрсету
4 қадамПеред чтением определите тему текста: автор описывает впечатления от витражей в Третьяковской галерее и возникающий при их созерцании мир легенды и мечты.
Соблюдайте логические паузы между короткими предложениями и абзацами. Перечисления цветов, образов и действий произносите с интонацией перечисления.
Названия витражей «Рыцарь» и «Тени лагуны» необходимо выделить голосом. Многоточие после описания царевны требует продолжительной паузы.
Финальное предложение следует прочитать обобщающе, с плавным понижением голоса, поскольку оно подводит итог описанию.
Текст прочитан выразительно: с соблюдением правильного ударения, логических пауз, темпа, интонации и смыслового выделения.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Монотонное чтение без передачи образности текста.
Неправильные или невыделенные логические паузы.
Слишком быстрый темп чтения.
Отсутствие интонационного выделения названий витражей и многоточия.
Нарушение ударения в словах «алЫми», «бирюзОвыми», «лиловыми», «осокА», «НептунА».