Шешімі: Расстановка знаков препинания
Мақала тапсырмағаФрагмент о педагогической деятельности В. А. Жуковского
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
(1)Жуковский не пишет стихов. (2)В сентябре 1824 года он так объясняет Вяземскому причины этого: «Моя беда та, что я не могу никак заниматься вдруг двумя предметами». (3)Дело в том
(1)
что с июля Жуковский был назначен наставником
(2)
великого князя Александра Николаевича
(3)
которому пошёл седьмой год. (4)«Жуковский
(4)
я думаю
(5)
погиб невозвратно для поэзии,
–
пишет Дельвиг Пушкину. (5)
–
Он учит великого князя Александра Николаевича русской грамоте и, не шутя говорю, все время посвящает на сочинение азбуки. (6)Для каждой буквы рисует фигурку, а для складов
–
картинки. (7)Как обвинять его! (8)Он исполнен великой идеи
(6)
образовать
(7)
может быть
(8)
царя. (9)Польза и слава народа русского утешает несказанно
(9)
сердце его». (10)Дельвиг был прав
(10)
говоря о «великой идее»,
–
она была. (11)Но было и другое
(11)
личное
(12)
«Я еще слишком не уверен в своей способности исполнять как должно свою обязанность. (12)Знаю только
(13)
что детский мир
(14)
мой мир
(15)
и что в этом мире можно действовать с наслаждением
(16)
и что в нём можно найти полное счастие».
(13)«Жуковский сделался великим педагогом,
–
писал Тургенев Вяземскому. (14)
–
Сколько прочёл детских и учебных книг! (15)Сколько написал планов
(17)
и сам обдумал некоторые. (16)Выучился география, Тарих
(18)
и даже арифметике. (17)Шутки в сторону: он вложил свою душу даже в грамматику
(19)
и своё небо перенёс в систему мира
(20)
которую объясняет своему малютке. (18)Он сделал из себя какого-то детского Аристотеля».
Прочитайте общий текст и определите, какие знаки препинания должны стоять на местах, обозначенных цифрами. В представленной части текста пронумерованы пунктограммы с 1 по 16.
Шешім по шагам
8 қадамВ сочетании «Дело в том, что...» запятая отделяет придаточное изъяснительное предложение.
Слова «которому пошёл седьмой год» являются придаточным определительным и отделяются запятой.
Сочетание «я думаю» — вводная конструкция, поэтому выделяется с двух сторон запятыми.
В сочетании «образовать, может быть, царя» слова «может быть» являются вводными и обособляются запятыми.
Оборот «говоря о “великой идее”» имеет обстоятельственное значение и обособляется запятой.
Слово «личное» поясняет содержание слова «другое», поэтому перед пояснением ставится тире.
Перед цитатой, раскрывающей содержание слова «личное», ставится двоеточие.
В конструкции «детский мир — мой мир» ставится тире между подлежащим и именной частью сказуемого; перед одиночным союзом «и» запятая не ставится.
1–16: , Х , , , Х , , Х , – : , – , Х. Пунктограммы 17–20 отсутствуют в предоставленном фрагменте материала.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Постановка запятой перед одиночным союзом «и» в конструкции «мой мир и что...»
Непостановка тире между подлежащим и именной частью сказуемого в предложении «детский мир — мой мир»
Принятие вводного сочетания «я думаю» за часть грамматической основы
Замена тире двоеточием перед пояснением «личное»