Решение: Способы образования выделенных слов
Прочитайте текст. Укажите, какой способ словообразования объединяет все выделенные слова. Напишите также, чем различаются выделенные слова с точки зрения словообразования.
В **русский** язык слово «альбом» проникло из **французского**. Это **случилось** в XVIII веке, когда нововведения Петра Первого открыли России «окно в Европу», а вместе с этим хлынули в нашу страну новые слова.
В первой половине XIX века альбомы, куда **собирали** стихи, автографы, рисунки, стали важным элементом русской культуры, своеобразным рукописным альманахом. Альбомы были в каждой образованной семье. Были даже так называемые «альбомные стихи», кочевавшие из одного альбома в другой. Были и настоящие шедевры: более десяти стихотворений А.С. Пушкина имеют в заголовке указания: «В альбом...».
Решение по шагам
4 шагаВ словах **русский** и **французского** выделяются суффиксы -ск-. Они образуют относительные прилагательные от названий стран и народов: Русь → русский, Франция/француз → французский.
В слове **случилось** суффикс -и- участвует в образовании глагола случиться, а окончание -ло указывает на форму прошедшего времени, среднего рода, единственного числа.
В слове **собирали** суффикс -а- участвует в образовании глагола собирать, а окончание -ли указывает на форму прошедшего времени, множественного числа.
Таким образом, все выделенные слова связаны с суффиксальным способом, но прилагательные русский и французского являются новыми словами, тогда как глаголы случилось и собирали представлены формами слов.
Все выделенные слова объединяет суффиксальный способ образования. Слова русский и французского образованы суффиксальным способом как новые прилагательные. Слова случилось и собирали являются формами глаголов случиться и собирать; суффиксы и окончания в них участвуют в образовании форм слова и выражении грамматических значений.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Называть окончания способом словообразования.
Не различать образование нового слова и образование формы уже существующего слова.
Указывать только суффиксы, не объясняя различие между выделенными словами.