Шешімі: Средства связи предложений
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста.
(1)Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские пейзажи. (2)Но затем всё вытеснила цветочная роспись. (3)Жостовские художники на своих подносах изображают самые разные цветы: розы и пионы, георгины и лилии, васильки и незабудки... (4)Каждый букет прекрасно вписан в форму подноса. (5)Бывает, он рассыпан по полю подноса. (6)А может быть собран в его центре. (7)Тогда края украшают орнаменты, которым мастера дали ласковые названия: травки, ёлочки, рожочки, дождичек, ленты, ёлочки с метёлочкой.
(По Л.М. Стефановой)
Подчеркните 5 слов в тексте, являющихся средствами связи предложений.
Шешім по шагам
5 қадамСлово «Но» связывает предложения противопоставлением: сначала изображались разные сюжеты, а затем всё вытеснила цветочная роспись.
Слово «затем» указывает на последовательность событий и связывает второе предложение с первым.
Местоимение «он» заменяет слово «букет» и связывает пятое предложение с четвёртым.
Местоимение «его» связано со словом «поднос» из предыдущих предложений.
Слово «Тогда» связывает последнее предложение с предыдущим и указывает на условие, при котором края подноса украшают орнаменты.
Но, затем, он, его, Тогда
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Выписывают слова, которые называют предметы текста, но не связывают предложения.
Не учитывают местоимения «он» и «его» как средства связи.
Записывают весь фрагмент вместо отдельных слов.