Шешімі: Характер и поступки Мити
Мәтін тапсырмағаРассказ о Мите и терпеливом ножике
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
Прочитайте текст и выполните Тапсырма к нему.
Строгал Митя палочку, строгал да бросил. Косая палочка получилась. Неровная. Некрасивая.
– Как же так? – спрашивает Митю отец.
– Ножик плохой, – отвечает Митя, – косо строгает.
– Да нет, – говорит отец, – нож хороший. Он только торопливый. Его нужно терпению выучить.
– А как? – спрашивает Митя.
– А вот так, – сказал отец.
Взял палочку да принялся её строгать потихонечку, полегонечку, осторожно.
Понял Митя, как нужно ножик терпению учить, и тоже стал строгать потихонечку, полегонечку, осторожно.
Долго торопливый ножик не хотел слушаться. Торопился: то вкривь, то вкось норовил вильнуть, да не вышло. Заставил его Митя терпеливым быть.
Хорошо стал строгать ножик. Ровно. Красиво. Послушно.
Опираясь на прочитанный текст, ответьте на вопрос: «Что Вы можете сказать о Мите?»
Шешім по шагам
4 қадамВ начале рассказа Митя торопился, поэтому у него получилась неровная и некрасивая палочка.
Сначала мальчик винил ножик, но отец объяснил ему, что нужно работать медленно и осторожно.
Митя понял совет отца, проявил терпение и настойчивость. Он не бросил работу и научился хорошо строгать.
Таким образом, Митя способен учиться на своих ошибках и добиваться результата благодаря терпению.
Митя сначала был торопливым и не сразу понял свою ошибку: он винил ножик в том, что палочка получилась неровной. Но мальчик оказался внимательным и способным учиться. Он послушал совет отца, стал работать медленно и осторожно, проявил терпение и настойчивость. Поэтому Митя смог научиться хорошо строгать.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказывают текст без ответа на сұрақ о характере Мити.
Называют Митю только торопливым и не учитывают его изменения.
Не подтверждают выводы поступками героя.