Эмоционально-оценочная лексика текста
Текст к заданиюН. Сладков. Рассказ о джейране
Волка ноги кормят. А вот джейрана ноги спасают.
Джейраны – быстрые газели – живут в сухих южных степях. Много у джейранов врагов: и человек, и волк, и даже орёл. А спасенье одно – ноги.
Вихрем носятся джейраны по степи. Кажется, что это не звери бегут, а птицы летят. Только пыль завивается из-под крепких копыт! Тут уж и волка ноги не прокормят!
Нет у джейраньей степи ни конца ни края. На своих на двоих не скоро её перешагаешь. Но я еду верхом.
Еду, посвистываю. И вдруг – стоп! Коняшка под ноги глазом косит. У копыт его кротовина – кучка жёлтой сухой земли. А конь ноздри раздул, ушами прядёт – и ни с места.
Вгляделся я: да это совсем не кротовина, это джейранчик! Прижался к земле, замер и дышать перестал.
Джейранчик крошечный, с зайца. Он недавно родился. Лобик у него крутой и вместо рожек – пупырышки. А ножки тонкие-тонкие и длинные-длинные. Ненадёжные ножки. И щуплый – рёбрышки на боках проступают. Одна надежда на шкурку-невидимку. А шкурка и впрямь невидимка: не отличишь от степной земли. Тут и орлиный глаз обманется. Но человек не птица, его на кротовине не проведёшь.
Соскочил я с коня и протянул к джейранчику руку. А он как вскочит на тонкие ножки, как вытаращит на меня чёрные глазёнки, как ударит копытцем в землю, – пыль фонтаном! И – ходу. Я за ним. Куда там! Летит как птица.
– Ах так! – рассердился. – На своих на двоих не догоню, – на четырёх лошадиных настигну!
Вскочил на коняшку, стиснул ему каблуками бока. Взвился конёк, замоталась по ветру конская грива, захлестала меня по лицу. Вмиг догнал я джейранчика. А он – бух! – и с ног! Запал, затаился. И глаза закрыл: глаза-то у него большие, блестящие – очень заметные. И опять стал как кротовина. Перегнулся я с коня, тянусь – нет, не достать!
Соскочил с коня – джейранчик бежать!
Я на коня – джейранчик на землю!
Подъеду к нему, ловчусь, – нет, не дотянуться! Коняшка боится на него наступить и близко не подходит. А соскочу – он ходу!
Не видно конца нашей гонке: бегом не догнать, с коня не достать.
Смотрю я на джейранчика сверху и дивлюсь: мал, а хитёр! Видно, у джейранов спасение-то не в одних только ногах. И голова что-нибудь да стоит. Даже если на этой голове вместо рожек ещё только пупырышки.
Да не век же мне над ним торчать! Взбодрил я каблуком коняшку – и потрусили мы своей дорогой. Еду, посвистываю. А что мне осталось делать?
Используя общий текст материала, выпишите эмоционально-оценочные слова и определите их стилистическую принадлежность.
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
| Выпишите из текста эмоционально-оценочные слова и определите их стилистическую принадлежность. | ||
| |
Это задание с развёрнутым решением: ответом считается запись хода решения, а не строка. Напишите решение на бумаге и сравните с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Открыть разбор1Мягкая — с чего смотретьуровень 1 из 3
Найдите слова и выражения, которые не просто называют предмет или действие, а передают отношение рассказчика к джейранчику и происходящему.
2Наводящая — какие числа считатьуровень 2 из 3
Обратите внимание на слова с уменьшительными суффиксами, повторы и образные выражения: «коняшка», «джейранчик», «крошечный», «тонкие-тонкие».
3Прямая — фактически решениеуровень 3 из 3
В ответ можно включить слова «коняшка», «стоп», «джейранчик», «крошечный», «лобик», «пупырышки», «тонкие-тонкие», «длинные-длинные», «ненадёжные», «щуплый», «шкурка-невидимка», а также указать разговорную и художественно-образную окраску.