Решение: Выразительное чтение о Корчаке
Выразительно прочитайте вслух два текста, посвящённых великому педагогу Янушу Корчаку. На подготовку даётся 5 минут.
Текст 1
Януш Корчак — легенда XX века. Он соединил в себе три благороднейших призвания, три профессии, необходимые людям, особенно детям: он был врачом, педагогом и писателем. Он жил ради детей, во имя детей и вместе с детьми принял смерть в газовых камерах фашистского лагеря смерти Треблинка. Доктор Корчак заслужил мировую известность не только своей героической смертью, но и всей своей жизнью.
В истории мировой культуры имя Януша Корчака стоит, несомненно, в одном ряду с именами людей, ставших высшим нравственным авторитетом своей эпохи.
Януш Корчак принимал и любил детей такими, каковы они есть. Он всегда относился к ним — даже к самым маленьким — как к личностям, выступал за право детей на уважение, на собственный внутренний мир. «Без светлого детства вся дальнейшая жизнь человека будет искалеченной», — утверждал Корчак. Параллельно с медицинской и педагогической деятельностью Януш Корчак писал мудрые и прекрасные книги для детей и о детях, на Варшавском радио вёл передачу «Беседы Старого доктора».
Когда фашистская Германия напала на Польшу и гитлеровцы заняли Варшаву, всё её еврейское население перевели в изолированный район города — гетто. Множество людей тщетно пытались уговорить Корчака покинуть гетто, зная, что власти разрешили ему уходить и возвращаться. Но Корчак отказался.
Несмотря на царивший вокруг голод, на унижения, на смерть, не щадившую никого, Дом сирот Корчака оставался островком относительного мира и безопасности. Дети жили, как и прежде, с ними были учителя и воспитатели. Поддерживался привычный распорядок учёбы, занятий искусством. В гетто не было продуктов, и Старый Доктор добывал, что мог и как мог, чтобы дети могли жить. Вплоть до самого конца дети, благодаря силе духа и неутомимым усилиям самого Корчака и коллектива воспитателей, постоянно получали необходимую заботу и, самое главное, были согреты любовью.
22 июля 1942 года — в день рождения Януша Корчака — гитлеровцы начали ликвидацию варшавского гетто. Людей вели под конвоем на вокзал, сажали в товарные вагоны и вывозили в лагерь смерти, в газовые камеры Треблинки.
5 августа дошла очередь до Дома сирот. Дети двинулись в свой последний путь строем, нарядно одетые. Вначале — самые младшие, которых вёл сам Януш Корчак, в конце — самые старшие — с остальными учителями и воспитателями. Над ними развевалось их зелёное знамя с жёлтым цветком клевера. Старый Доктор, наверное, впервые не сказал детям правды, объяснив, что они, как это делали из года в год, едут на экскурсию или на дачу. Корчак не покинул детей, отправился с ними в Треблинку, по дороге утешая их, рассказывая сказки, успокаивая и подбадривая до последней минуты.
Януш Корчак и его дети были сожжены, ветер развеял по свету пепел и клубы дыма. Но жива память о Старом Докторе, и живы его идеи, потому что они сильнее смерти и забвения.
Текст 2
Если бы собрать все улыбки детей,
Улыбки цветов и улыбки птиц,
Улыбку поэта и улыбку врача,
Сложились бы стихи в память о Януше Корчаке.
Стихи о человеке, который во мраке,
В мире, сумасшедшем от ненависти,
Имел светлое сердце и светлые мысли,
Стихи о человеке, любившем детей.

Решение по шагам
4 шагаПеред чтением определяют тему и основную эмоциональную тональность обоих текстов: уважение к личности Януша Корчака, его любовь к детям, трагизм судьбы и бессмертие нравственных идей.
В тексте 1 расставляют смысловые паузы между абзацами и внутри предложений, выделяют логическим ударением ключевые слова и словосочетания, передают смену повествовательной, тревожной и трагической интонации.
В тексте 2 соблюдают стихотворный ритм, не разрывают смысловые группы, подчёркивают повтор слова «улыбки» и финальную мысль о человеке, любившем детей.
При чтении контролируют темп, громкость, дикцию и интонацию завершённости, чтобы содержание было понятно слушателю.
Два текста прочитаны выразительно: с соблюдением логических ударений, пауз, темпа, интонации и эмоционального соответствия содержанию.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Монотонное чтение без передачи эмоциональной смены.
Отсутствие логических пауз между смысловыми частями.
Неправильное выделение голосом второстепенных слов.
Слишком быстрый темп и неразборчивое произношение.
Нарушение стихотворного ритма во втором тексте.