РУҚА
8C95BC

Шешімі: Смысл последнего предложения текста

ОГЭ · Орыс тілі: ФИПИ банкі · Мәтінді түсіну
КүрделіФИПИНұсқа таңдау≈ 2 минутТалдау 3 қадам
Условие
Мәтін тапсырмағаФрагмент из произведения В. П. Некрасова о связисте Лёшке

Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.

(1)В Сталинграде, в первом батальоне нашего полка, был знаменитый связист. (2)Фамилии его я уже не помню, звали же Лёшкой. (3)Маленький, худенький, с тоненькой детской шейкой, вылезающей из непомерно широкого воротника шинели, он казался совсем ребёнком, хотя было ему лет восемнадцать
–
девятнадцать. (4)Знаменит же он был тем, что много читал. (5)Когда бы вы ни пришли на КП батальона, вы всегда могли застать его в своём углу, у аппарата, с трубкой и с глазами, устремлёнными в книжку. (6)Наверху гудело, стреляло, рвалось, а внизу (КП батальона находился в подвале) он, поджав под себя ногу, листал книгу, время от времени отрываясь от неё, чтоб крикнуть: "Товарищ шестнадцатый, четвертый вызывает".

(7)Знакомство наше произошло не сразу. (8)В ту ночь он, как всегда, сидел в своем углу и кричал кому-то, что если через час не прибудет положенное количество "семечек" и "огурцов", то четырнадцатый сам пойдет ко второму. (9)Когда он прекратил свои угрозы, я попросил его соединить меня с одной из рот. (10)Он соединил, передал мне трубку, а сам уткнулся в книгу.

(11)Я кончил разговаривать. (12)Он, глядя на коптящее пламя фонаря, сказал:
–
Пацан ведь, совсем пацан… (13)А туда же, со взрослыми…

(14)Я не понял:
–
Ты это о ком?

(15)
–
Да о Петьке…

(16)
–
О каком Петьке?

(17)
–
Да о Ростове,
–
и скосил глаза в сторону книги,
–
не читали разве? (18)"Война и мир".

(19)Так началось наше знакомство.

(20)Сначала я думал, что он читает просто так, в минуты затишья, чтобы скоротать время. (21)Оказалось, нет. (22)Он обладал каким-то поразительным умением окунаться в книгу с головой, умением моментально переключаться со своих "огурцов" и "семечек" на смерть Пети Ростова или ещё что-нибудь, никак не более близкое ему сейчас. (23)Всё прочитанное вызывало у него массу различных мыслей, рассуждений, вопросов, иногда ставивших меня в тупик.

(24)Мне очень нравились в Лёшке его независимость, его желание отстаивать собственный взгляд на вещи, его сомнения, которые не всегда могли развеять даже такие авторитеты, как Куприн или Толстой,
–
о себе я уже не говорю. (25)И всегда ему нужно было точно знать, для чего написан тот или иной рассказ,
–
он был чуть-чуть моралистом. (26)И в то же время он чисто по-детски, эмоционально и непосредственно, переживал преподносимое ему книгами.

(27)И всё это происходило в каком-нибудь полукилометре от немцев, в подвале, всегда набитом людьми, усталыми, злыми, невыспавшимися, где стонали раненые, где умирали. (28)А он сидел себе, поджав ногу, и читал. (29)Где-нибудь в сети обнаружится прорыв
–
загнёт страницу, побежит, починит, вернётся и опять глаза в книгу. (30)И в тяж
ё
лой нашей, скучной, однообразной фронтовой жизни Лёшка стал для меня каким-то просветом, огоньком, на который я всегда с радостью забегал.

Опираясь на содержание прочитанного текста, определите, какое высказывание наиболее точно передаёт смысл его последнего предложения.

Тапсырманы ашып, өзіңіз шешіңіз
Дальше ответЕгер әлі шешіп жатсаңыз – кеңестерден бастаңыз: олар жауапқа жетелейді, бірақ оны ашпайды.
К подсказкам

Шешім по шагам

3 қадам
1

В тексте юный связист показан на фоне боевых действий: вокруг гремят взрывы, однако он продолжает читать книгу и сохраняет интерес к мирной духовной жизни.

2

Поэтому его образ имеет для автора-рассказчика не только бытовое или развлекательное значение. Он становится символом стойкости человека и стремления к мирной жизни.

Варианты 2–4 передают лишь отдельные или поверхностные причины интереса рассказчика к связисту, тогда как вариант 1 наиболее полно раскрывает смысл последнего предложения.

Жауап
1
1
так ответ выглядит в бланке

Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.

Где здесь ошибаются

Выбирать нұсқа 2 только на основании того, что связист много читал.

Сводить значение встреч к развлечению или возможности взять книгу.

Не учитывать противопоставление мирной духовной жизни и военной обстановки.

Закрепить приёмВ теме «Мәтінді түсіну» ещё 1 269 тапсырма — жауабымен және дәл осындай талдауымен.
Жаттығу

Как решать тапсырма по теме «Мәтінді түсіну»

Бұл есептің талдауы келесіге бөлінген: 3 шага: видно, откуда берётся каждое число и где теряется балл. Жауап есептеулердің жанында келтірілген, олардың орнына емес.

Задача из темы «Понимание текста»: в ней 1 270 задач, и у каждой есть такой же разбор. Тіркеу қажет емес.