Шешімі: Мәнерлеп оқу художественного текста
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты.
Погода была хмурая, изредка падали крупные одинокие капли. Синие просветы появились, лишь когда я подходил к дому…
Пели соловьи, но третьим составом, ученики, что ли? Настоящего боя у них не получалось. И всё равно они украшали утро…
Я шёл лугами, старым, густейшим и высоченнейшим клеверищем, и промок почти до пояса. Ещё не истёк май, а уже всё расцвело на диво, листва деревьев приобрела зрелый летний вид, и подберёзовики появились, чего у нас сроду в эту пору не бывало, давно отцвели яблони, отцветает сирень.
Воздух кишел мухами и какими-то нежалящими, слабыми комарами. Орала кукушка, скрипели и носились над просекой дрозды, крупные, но ещё не отъевшиеся после прилёта из дальних стран. Я шёл по заросшей колее и был счастлив, как и всегда в лесу, когда один.
Потом я оказался на широкой просёлочной дороге, толсто накрытой мягкой розоватой пылью. Ветер подымал пыль и дымком гнал на озимую рожь. Вдалеке на взгорбке пыль клубилась гуще и пышнее, и раз из розоватого облака выпорхнула стайка грачей и опустилась на край поля.
Я стоял и думал: почему так смертно любишь всё это — дорогу, пыль, грачей, зеленя, которые станут ржаным хлебом?
Ю. Нагибин
Шешім по шагам
4 қадамПеред чтением определите настроение текста: рассказчик наблюдает весеннюю природу и испытывает глубокую радость и любовь к родному краю.
В первом абзаце интонация спокойная и немного пасмурная; после слов «Синие просветы появились» настроение начинает светлеть.
В описаниях леса и луга нужно передать восхищение многообразием природы, а перечисления читать с логическими паузами.
Заключительное предложение следует прочитать задумчиво, с паузой после слова «это» и перечислением образов, к которым рассказчик испытывает любовь.
Текст следует прочитать с изменением интонации: от спокойной и пасмурной в начале к радостной, восхищённой и задумчивой в финале.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Оқылым монотонным голосом без передачи настроения.
Отсутствие пауз между смысловыми частями и при перечислении.
Неправильное интонационное оформление заключительного вопроса.
Слишком быстрое чтение и невнятное произношение слов.