Шешімі: Сила музыки
Мәтін тапсырмағаД. Кабалевский, «Отрывок из лекции о Бетховене»
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
Отрывок из лекции о Бетховене
Незадолго до Первой мировой войны газеты всего мира сообщили о трагической гибели огромного океанского парохода «Титаник», предназначенного для регулярных пассажирских рейсов между Европой и Америкой. В открытом море «Титаник» наскочил на плавающую ледяную гору
–
айсберг.
В первые же минуты катастрофы обнаружилось, что спасти удастся только женщин, детей, да и то не всех. Ужас охватил оставшихся на пароходе.
И тут произошло нечто невероятное. На верхнюю палубу вышли музыканты симфонического оркестра, ехавшего на «Титанике» и дававшего по вечерам концерты для пассажиров. Они вышли со своими инструментами в руках, расселись в таком же порядке, как всегда сидели на концертах, и заиграли…
Заиграли третью симфонию Бетховена. Героическую симфонию героического композитора. Симфонию великого музыканта, чья жизнь и чьё творчество были насыщены неустанной, напряжённой борьбой против жестоких ударов судьбы, обрушившихся на него с первых до последних дней его жизни, борьбой с горем, нуждой, унижениями и несправедливостью, борьбой за жизнь, за счастье, за радость…
Смертельно раненный «Титаник» погибал медленно, мучительно долго, словно не хотел расставаться с жизнью. А сотни людей, обречённые вместе с ним на гибель, слушали музыку бетховенской симфонии, и эта музыка укрепляла их волю, вливала в них мужество, уберегала от паники, от душевных мук, от сумасшествия, от всего, что неизбежно угрожало каждому, кто находился в эти минуты на тонувшем корабле.
Музыка Бетховена звучала мужественно и величаво, заглушая шум воды, заполнявшей тело корабля, заглушая страдания гибнущих людей. Она звучала до той минуты, пока волны не накрыли палубу вместе с музыкантами, вместе с последними звуками бетховенской симфонии.
Какой могучей силой должна обладать музыка, способная оказать людям поддержку в такую трагическую минуту жизни, помочь им сохранить душевное равновесие, человеческое достоинство…
(Д. Кабалевский)
Работа в группе. Обсудите в классе, в чём сила музыки.
Используйте материал об отрывке из лекции о Бетховене.
Шешім по шагам
4 қадамСформулируем основную мысль: сила музыки заключается в её способности глубоко воздействовать на чувства и поступки людей.
Обратимся к материалу: во время катастрофы музыканты продолжили играть, несмотря на смертельную опасность.
Объясним значение этого поступка: музыка помогла людям сохранить самообладание, чувство человеческого достоинства и внутреннюю стойкость.
Сделаем вывод: музыка способна объединять людей, поддерживать их в тяжёлые моменты и пробуждать лучшие качества.
Сила музыки заключается в том, что она воздействует не только на разум, но и на чувства человека. Музыка способна поддержать людей в трудную минуту, объединить их и помочь сохранить достоинство. В материале об оркестре на «Титанике» музыканты продолжили играть во время катастрофы. Их исполнение стало проявлением мужества и помогло людям справиться с ужасом. Значит, музыка может вдохновлять, утешать и пробуждать в человеке лучшие качества.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ материала без ответа на сұрақ о силе музыки.
Отсутствие конкретного примера из предложенного материала.
Нечёткая основная мысль или отсутствие вывода.
Слишком краткий жауап, состоящий из бір предложения.