Ответ: Роль пунктуации в стихотворении
Пунктуация в стихотворении Е. Евтушенко передаёт паузы, темп речи и эмоциональное состояние лирического героя. Тире подчёркивает сравнение и противопоставление, многоточие передаёт скорбную заминку и чувство невозвратности, вопросительные знаки побуждают читателя задуматься, а восклицательный знак в финале усиливает отчаяние. Таким образом, знаки препинания помогают раскрыть смысл стихотворения и услышать интонацию поэта.
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе и с ключом не сверен. Перед тем как заучивать результат, пройдите выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Стихотворение к заданиюЕвгений Евтушенко, «Людей неинтересных в мире нет»
Прочитайте текст и выполните задания.
Выполните задания на основе стихотворения Е. Евтушенко.
Евгений Евтушенко
Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы
–
как истории планет.
У каждой всё особое, своё, и нет планет, похожих на неё.
А если кто-то незаметно жил
и с этой незаметностью дружил,
он интересен был среди людей
самой неинтересностью своей.
У каждого
–
свой тайный личный мир.
Есть в мире этом самый лучший миг.
Есть в мире этом самый страшный час,
но это всё неведомо для нас.
И если умирает человек, с
ним умирает первый его снег,
и первый поцелуй, и первый бой…
Всё это забирает он с собой.
Да, остаются книги и мосты,
машины и художников холсты,
да, многому остаться суждено,
но что-то ведь уходит всё равно!
Таков закон безжалостной игры.
Не люди умирают, а миры.
Людей мы помним, грешных и земных.
А что мы знали, в сущности, о них?
Что знаем мы про братьев, про друзей,
что знаем о единственной своей?
И про отца родного своего
мы, зная всё, не знаем ничего.
Уходят люди… Их не возвратить.
Их тайные миры не возродить.
И каждый раз мне хочется опять
от этой невозвратности кричать.
1961
Опираясь на стихотворение Е. Евтушенко из общего материала, подготовьте монологическое высказывание на тему: «Какую роль играют пунктуационные знаки в тексте? Как знаки передают интонацию поэта?»
Где здесь ошибаются
Перечисляют знаки препинания, но не объясняют их интонационную и смысловую роль.
Приводят примеры, не цитируя строки стихотворения.
Не связывают пунктуацию с переживаниями лирического героя.
Ограничиваются пересказом содержания вместо анализа.
Не делают итоговый вывод.