Ответ: Фонетика и графика в тексте
В тексте выразительные возможности фонетики показаны через повтор звука [э] в словах «Эмму», «этажерку», «эхо», «эмалированного». Этот звуковой повтор объединяет слова и создаёт особую звуковую организацию фразы. Возможности графики раскрываются в описании буквы «й», которая «стоит на строке сама по себе» и имеет «язычок посредине». Её необычный внешний вид становится основой образного описания: буква представлена как самостоятельное и даже своенравное существо.
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе и с ключом не сверен. Перед тем как заучивать результат, пройдите выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Выразительные возможности фонетической системы и графики русского языка используются в поэзии и прозе. Подтвердите эту мысль, привлекая в качестве иллюстрации своего ответа фрагмент текста М. Вишневецкой (не менее одного примера).
Я не любила её всегда, сколько помню.
Маму Эмму любила, бабушкину этажерку любила, эхо искала везде – начиная с эмалированного бидона… Но как только стала писать, оказалось: все буквы с готовностью тянут друг к другу соединительные линии, как мы во дворе, когда играем в разрывные цепи (слово ведь это и есть одна неразрывная цепь), эта же стоит на строке сама по себе и знать никого не желает – ни на что не похожая, да ещё с язычком посредине, стоит и дразнится.
…Буква эта станет вызывать сомнение и протесты едва ли не половину восемнадцатого века. Тредиаковский увидит в ней повреждение кириллической азбуки, Сумароков назовёт «противнейшей» и «уродом». Ломоносов гневно напишет в своей «Российской грамматике»: «Вновь вымышленное, или, справедливее сказать, старое Е, на другую сторону обороченное, в российском языке не нужно. Ежели для иностранных выговоров вымышлять новые буквы, то будет наша азбука с китайскую».
Где здесь ошибаются
Приводят пример, но не объясняют его выразительную функцию.
Путают фонетику, связанную со звуками речи, и графику, связанную с буквами и их начертанием.
Пересказывают историю буквы без анализа языкового приёма.
Указывают на повтор букв, но не называют конкретные слова и звуки.