Жауабы: Ошибки грамматических форм
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе және кілтпен салыстырылмаған. Нәтижені жаттамас бұрын, өтіңіз выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Бланкке: өлшем бірліктері жоқ сан немесе сөз; бөлшек бөлігін үтірмен бөліңіз.
Құжат тапсырмағаМәтін материала по пәнге «russian-oborus»
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
1. Своим рассказом автор хотел показать нам, как всего один случай изменил судьбу адам.
2. Как жесток мир с людьми, которые его усовершенствывают!
3. В данном тексте автор рассказывает о судьбе командира русской армии Михаиле Богдановиче Барклае де Толли, который, знав, что у французской армии несокрушимая мощь, отступил, решил наступать потом, когда русская армия накопит силы.
4. В. Амлинский с теплотой вспоминает о своём послевоенном детстве, о людях, оставивших след в его жизни.
5. Евгению приходилось воровать и выпрашивать милостыни у прохожих, чтобы жить самому и кормить маленьких сестёр.
6. Автор привёл в пример войну с Наполеоном, в частности историю военноначальника Барклая де Толли.
7. Книги рассказывают нам о различных жизненных ситуациях, учат нас разрешать любые проблемы.
8. Тапсырма библиотекаря состоит в том, чтобы показать значимость книги в жизни людей.
9. К сожалению, в нашем мире существует много людей, оставивиших без внимания близких.
10. А родители даже не знали, чем занимаются ихние дети каждый день.
11. Есть люди, способные к укреплению, к восстановлению духовных ценностей в самом человеке, приукрашая этим внешний и внутренний мир личности.
Прочитайте общий текст материала и выпишите номера предложений, в которых имеются ошибки в образовании грамматической формы.
Где здесь ошибаются
Включение предложения 6 из-за орфографической ошибки в слове «военачальника».
Запись нөмір с запятыми или пробелами.
Замена правильной формы «их» на разговорный нұсқа «ихние».