Ответ: Изложение от третьего лица
Ночью Печорин заметил на полу хаты тень, а затем увидел в окне человека, который быстро пробежал мимо. Он решил выяснить, куда тот направился. Надев бешмет и опоясавшись кинжалом, Печорин тихо вышел из хаты. У забора ему встретился слепой мальчик. Юноша осторожно прошёл мимо, неся под мышкой какой-то узел, и направился к пристани. Печорин спрятался и стал следить за ним. Мальчик уверенно спускался по узкой крутой тропинке. Тем временем луна скрылась за тучами, над морем поднялся туман, а вдалеке едва виднелся фонарь корабля. Печорин с трудом пробирался по склону и продолжал наблюдать за слепым, который шёл почти у самой воды, словно хорошо знал эту опасную дорогу.
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе и с ключом не сверен. Перед тем как заучивать результат, пройдите выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Текст к заданиюМ. Лермонтов, фрагмент из произведения «Герой нашего времени»
Прочитайте текст и выполните задания.
Месяц светил в окно, и луч его играл по земляному полу хаты. Вдруг на яркой полосе, пересекающей пол, промелькнула тень. Я привстал и взглянул в окно: кто-то вторично пробежал мимо его и скрылся Бог знает куда. Я не мог полагать, чтоб это существо сбежало по отвесу берега; однако иначе ему некуда было деваться. Я встал, накинул бешмет, опоясал кинжал и тихо-тихо вышел из хаты; навстречу мне слепой мальчик. Я притаился у забора, и он верной, но осторожной поступью прошёл мимо меня. Под мышкой он нёс какой-то узел, и повернув к пристани, стал спускаться по узкой и крутой тропинке. "В тот день немые возопиют и слепые прозрят",
–
подумал я, следуя за ним в таком расстоянии, чтоб не терять его из вида.
Между тем луна начала одеваться тучами и на море поднялся туман; едва
сквозь него светился фонарь на корме ближнего корабля; у берега сверкала
пена валунов, ежеминутно грозящих его потопить. Я, с трудом спускаясь,
пробирался по крутизне, и вот вижу: слепой приостановился, потом повернул низом направо; он шел так близко от воды, что казалось, сейчас волна его схватит и унесёт, но видно, это была не первая его прогулка, судя по уверенности, с которой он ступал с камня на камень и избегал рытвин. Наконец он остановился, будто прислушиваясь к чему-то, присел на землю и положил возле себя узел. Я наблюдал за его движениями, спрятавшись за выдавшеюся скалою берега. Спустя несколько минут с противоположной стороны показалась белая фигура; она подошла к слепому и села возле него. Ветер по временам приносил мне их разговор.
–
Что, слепой?
–
сказал женский голос,
–
буря сильна. Янко не будет.
–
Янко не боится бури,
–
отвечал тот.
–
Туман густеет,
–
возразил опять женский голос с выражением печали.
–
В тумане лучше пробраться мимо сторожевых судов,
–
был ответ.
–
А если он утонет?
–
Ну что ж? в воскресенье ты пойдешь в церковь без новой ленты.
Последовало молчание; меня, однако поразило одно: слепой говорил со
мною малороссийским наречием, а теперь изъяснялся чисто по-русски.
–
Видишь, я прав,
–
сказал опять слепой, ударив в ладоши,
–
Янко не
боится ни моря, ни ветров, ни тумана, ни береговых сторожей; это не вода
плещет, меня не обманешь,
–
это его длинные весла.
Прочитайте и прослушайте исходный текст, затем напишите изложение с заменой лица повествования. Ведите повествование от третьего лица, используя местоимение «он» и уместные синонимы: «Печорин», «рассказчик» и другие.
Объём изложения — не менее 100 слов.
Где здесь ошибаются
Сохранение повествования от первого лица вместо третьего.
Объём менее 100 слов.
Нарушение последовательности событий.
Механическая замена местоимений без согласования форм глаголов.
Пропуск ключевых деталей: слепой мальчик, узел, пристань, туман и опасная тропа.