Шешімі: Мәнерлеп оқу текста о Дале
Выразительно прочитайте вслух текст.
Владимир Иванович Даль — автор всем известного «Толкового словаря живого великорусского языка», ценнейшего пособия прежде всего для всех, кто занимается русским языком и русской литературой. Об этой сокровищнице русского языка написано огромное количество статей и даже стихов, одно из них принадлежит В. Набокову, и было оно навеяно тем, что вдали от своей Родины он вдруг увидел в книжной лавке дорогие его сердцу книги:
Когда, изгнанника печаля,
Шёл снег, как в русском городке,
Нашёл я Пушкина и Даля
На заколдованном лотке…
В. И. Даль был превосходным знатоком русского языка и его говоров, классификацию которых он составил первым. Современники рассказывали, что иногда он только по двум-трём произнесённым словам мог определить, откуда родом человек, носителем какого наречия является. Он также собирал пословицы, поговорки, загадки, самый разнообразный этнографический материал (объяснение обрядов, поверий, предметов культуры и т. д.), который всегда использовал в своих литературных произведениях. Но мало кто из наших современников знает, что В. И. Даль — блестящий морской офицер, врач, хирург, гомеопат, писатель (псевдоним Казак Луганский), учёный в области этнографии, статистики, в области зоологии и ботаники. Он был талантливым инженером-конструктором, изобретателем. Он был одним из учредителей Русского географического общества.
Второго марта 1819 года, когда Далю было 17 лет, он был выпущен из Морского корпуса мичманом на Черноморский флот. И выпускался двенадцатым по старшинству из 86 человек, то есть окончил он Морской корпус блестяще.
Именно в это самое время, можно сказать, и начинается составление Далем Словаря. А было это так. Из Петербурга ехал молоденький мичман, одетый с иголочки, на паре почтовых лошадей. Тогда ещё не была построена Николаевская железная дорога, она появится через несколько десятилетий. Мичманская одежда плохо его грела, он ёжился и жался в санях. Ямщик был из Зимогорского Яма (Новгородская губерния), и он в утешение продрогшему, прозябшему до костей молодому мичману сказал, указывая на пасмурное небо:
— Замолаживает!
Даль переспросил:
— Как замолаживает?
Сказано было по-русски, но ему было не совсем понятно, о чём идёт речь.
И ямщик объяснил значение слова: замолаживает — значит, небо пасмурнеет, а это верный признак к оттепели. Видимо, ямщик хотел хоть чем-то утешить замёрзшего морского офицера, именно потому и произнёс это обычное для его наречия слово, но путнику оно было незнакомо. И мичман, несмотря на мороз, окоченевшими от холода руками достал из кармана записную книжку и записывал это слово: «Замолаживать — иначе пасмурнеть», в Новгородской губернии значит «заволакиваться тучками, говоря о небе, клониться к ненастью».
Именно эта дата — март 1819 года — и становится началом работы Даля над сбором материала, а потом и работы над составлением «Толкового словаря живого великорусского языка». Именно в это время было записано Далем самое первое слово, а впереди были ещё сотни тысяч русских слов, которые ждали своей очереди.
С тех пор при Дале всегда была записная книжка, в которую он вносил диалектные слова, различные устойчивые обороты, пословицы, поговорки, загадки, прибаутки. Лет через десять у него было уже несколько толстых тетрадей, исписанных мелким бисерным почерком.
(З. С. Дерягина)

Шешім по шагам
5 қадамПеред чтением определите тему текста: рассказ о Владимире Дале, его многогранной деятельности и начале работы над словарём.
При чтении первого фрагмента используйте спокойную повествовательную интонацию, логически выделяя сведения о Дале и его заслугах.
Стихотворение В. Набокова следует читать ритмично, с паузами в конце строк и выразительным выделением слов «Пушкина» и «Даля».
В диалоге интонационно передайте недоумение Даля и пояснение ямщика. Слово «Замолаживает!» произнесите с интонацией сообщения, а вопрос Даля — с восходящей интонацией.
В длинных предложениях соблюдайте смысловые паузы, не разделяя тесно связанные слова. В конце предложений понижайте голос.
Текст прочитан выразительно, с соблюдением правильного произношения, интонации, пауз, логических ударений и темпа.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Монотонное чтение без логических ударений.
Неправильная интонация вопросительных и восклицательных предложений.
Отсутствие пауз при перечислении и в длинных предложениях.
Нечёткое чтение диалога и стихотворного фрагмента.
Слишком быстрый темп, из-за которого теряется смысл текста.