Шешімі: Изложение от третьего лица
Мәтін тапсырмағаА. Приставкин, рассказ о дружбе Саши и рассказчика
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
Саша был мой друг и жил через стенку. Я приходил к Саше, когда он, подгоняемый нянькой, лениво доедал красный вишнёвый кисель. Ни киселя, ни няньки у меня не было.
Злая старуха всегда гнала меня, а Саша, мягкий, розовый, зевал и шёл на послеобеденный отдых.
Однажды взрослые сказали, что Саша заболел опасной болезнью и что приходить к нему нельзя совсем. Приезжал врач с чемоданчиком и, выходя от соседей, качал головой: «Сложно. Очень сложно». Мама Саши прижимала ладони к щекам и смотрела на меня невидящими глазами.
Мне было жаль Сашу. Я пробирался на кухню и слушал, как за дощатой перегородкой с коричневыми обоями раздавался надрывный кашель. Однажды я нарисовал на листе бумаги солнце, траву и себя: кружочек головы, палочка туловища, а от него четыре веточки
–
две руки и две ноги. Потом я прошёл на кухню и, прислонясь к перегородке, прошептал:
–
Саша, ты болеешь?
–
…олею,
–
донеслось до меня.
–
На, держи. Для тебя нарисовал.
–
Я сунул в щель листок.
С той стороны листок потянули.
–
…сибо!..
Кашлять за стеной перестали. Кто-то смеялся. Ну конечно, смеялся Саша. В темной комнате с занавешенным окном он понял по моему рисунку, что на улице солнце и теплая трава. И что мне очень хорошо гулять. Потом я услышал, как он позвал маму и потребовал карандаш. Скоро из щели высунулся белый уголок. Я побежал в свою комнату. В моём рисунке было изменение: рядом с мальчиком стоял другой
–
кружок головы, палочка туловища, а от неё четыре веточки… Мальчик был изображен красным карандашом, и я понял: это Саша. Он тоже хочет греться на солнце и ходить босиком. Я соединил жирной чертой руки-веточки двух мальчиков
–
это значит, они держались крепко за руки
–
и сунул лист обратно.
Напишите изложение по прослушанному исходному тексту с заменой лица повествования. Ведите повествование от 3-го лица, сохраняя основное содержание исходного текста.
Шешім по шагам
4 қадамОпределите основную тему исходного текста: рассказ о дружбе мальчиков, сочувствии и поддержке заболевшего друга.
Выделите основные микротемы: Саша и рассказчик были соседями; Саша заболел, и приходить к нему запретили; рассказчик переживал за друга и слушал его кашель; он нарисовал картинку и передал её Саше через щель в перегородке; рисунок вызвал у больного радость.
Перестройте повествование от третьего лица. Например, вместо «я приходил к Саше» используйте «рассказчик приходил к Саше», а затем — «он приходил к другу» или «мальчик».
Объедините микротемы в связный текст объёмом не менее 100 слов, не добавляя событий, которых не было в исходном материале.
Связное изложение основного содержания исходного текста от третьего лица объёмом не менее 100 слов.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Сохранение форм первого лица: «я», «мне», «мой».
Пересказ отдельных фрагментов без передачи негізгі мысли.
Добавление событий и деталей, отсутствующих в исходном тексте.
Нарушение последовательности событий.
Объём менее 100 слов.