Орфограммы в тексте
Мақала тапсырмағаО свободе творчества и фальсификации Тарих
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
(1)Можно ругать Сталина, Хрущева и всю советскую государстве(1)..ую машину, зарегулировавшую культуру, но это было бы слишком просто.
(2)Сейчас творческой свободы куда больше. (3)По телеканалу «Россия-1» показывали сериал Владимира Бортко «Мастер и Маргарита»
–
и выбросили из него сцену гибели Берлиоза под трамваем, ра(2)..ценив ее как «насилие». (4)Причем с режиссером это даже не согл(3)..совали. (5)Не было такого, что(4)бы Путин звонил Бортко и, дымя трубкой, говорил: «Товарищ Бортко, у меня к вашему фильму вопросы…»
(6)Это, кстати, лишний раз доказывается сохраняющ(5)..мся интересом кинематографистов к «Молодой гварди(6)..». (7)В 2006 году появился новый фильм о молодогвардейцах, даже сериал
–
«Последняя испове(7)..ь». (8)Его авторы утверждали: «Н(8)..какой это не ремейк, а ор(9)..гинальное произведение, не(10)имеющее ничего общего н(11).. с фильмом Герасимова, н.. с книгой Фадеева. (9)Мы впервые расскаж(12)..м вам правдиво о краснодонской истори(13)..!»
(10)Остав(14)..м художественные досто(15)..нства этого фильма
–
просто потому, что говорить об их наличи(16).. сложно. (11)А вот по части правдивост(17).. к авторам картины,
–
творивш(18)..м вне всякой ц(19)..нзуры, при доступности любой информации, в условиях совершенно, казалось бы, свободных,
–
куда больше вопросов, чем к Фадееву, Сталину и Герасимову. (12)Так, коммунисты из числа действующих лиц и(20)..чезли вообще. (13)К реальным Кошевому, Шевцовой, Громовой, Тюленину добавился некий Алеша-молчун, за(21)то куда-то и..чезли Туркенич и Третьякевич.
(14)Разумеется, автор художественного произведения волен пр(22)..думывать что угодно. (15)Непонятно одно: к чему множить ложь? (16)Зачем утверждать, что фильм достоверен с исторической точки зрения? (17)Куда деть подли(23)..ые биографии героев? (18)Если не любите Фадеева
–
уважайте хотя бы факты так, как их уважал Фадеев. (19)А то выход(24)..т, что не какие-нибудь иностранные агенты, а российские кинематографисты занимаются самой настоящей ф(25)..льсификацией отечественной истории.
Прочитайте общий текст материала и определите, какие буквы или знаки необходимо вставить на месте пронумерованных орфограмм. Для пропуска буквы укажите букву или буквы, для отсутствия буквы — символ «Х», для дефиса — дефис, для слитного написания — символ ∩, для раздельного написания — символ ∫.
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
| Прочитайте текст. В нём пронумерованы некоторые орфограммы. Внесите правильные ответы в нужные ячейки приведённой ниже таблицы. Если пропущена буква, то в ячейку впишите букву(буквы). Мысалы: обеде(1)ый стол НН. Если на месте цифры буква не ставится, то в ответном листе поставьте Х. Мысалы: уча(2)стовать Х. Если на месте цифры ставится дефис, то в ответном листке поставьте дефис. Мысалы: по(3)новому жить «-». Если слово нужно писать слитно, то используйте символ ∩. Мысалы: не(4)плохой выбор ∩. Если слово нужно писать раздельно, то используйте символ ∫. Мысалы: там никого не(5)было ∫.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |
Вставьте пропущенное слово в нужной форме.
1Мягкая — с чего смотретьдеңгей 1 из 3
Определите, какая часть слова или написание выражения проверяется в каждом пронумерованном фрагменте.
2Жетекші — қандай сандарды есептеудеңгей 2 из 3
Для буквенных пропусков восстановите слово и проверьте его по правилу орфографии; для НЕ и НИ определите слитное или раздельное написание.
3Тікелей — іс жүзінде шешімдеңгей 3 из 3
В первых он жеті позициях получаются ответы: НН, С, О, ∩, И, И, Д, И, И, ∫, И, Е, И, И, И, И, И.