Шешімі: Сочинение по прочитанному тексту
Мәтін тапсырмағаН. Г. Гарин-Михайловский, фрагмент из повести «Детство Тёмы»
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
– (1)Няня, где Жучка? – спрашивает Тёма.
– (2)Жучка в старый колодец упала, – отвечает няня. – (3)Весь день, говорят, визжала, сердечная...
(4)Мальчик с ужасом вслушивается в слова няни, и мысли роем теснятся в его голове. (5) У него мелькает масса планов, как спасти Жучку, он переходит от одного невероятного проекта к другому и незаметно для себя засыпает. (6)Он просыпается от какого-то толчка среди прерванного сна, в котором он всё вытаскивал Жучку, но она срывалась и вновь падала на дно колодца.
(7)Решив немедленно идти спасать свою любимицу, Тёма на цыпочках подходит к стеклянной двери и тихо, чтобы не произвести шума, выходит на террасу. (8)На дворе светает.
(9)Подбежав к отверстию колодца, он вполголоса зовёт:
– (10)Жучка!
(11)Жучка, узнав голос хозяина, радостно и жалобно визжит.
– (12)Я сейчас тебя вызволю! – кричит он, точно собака понимает его.
(13)Фонарь и два шеста с перекладиной внизу, на которой лежала петля, начали медленно спускаться в колодец. (14)Но этот так хорошо обдуманный план неожиданно лопнул: как только приспособление достигло дна, собака сделала попытку схватиться за него, но, потеряв равновесие, свалилась в грязь.
(15)Мысль, что он ухудшил положение дела, что Жучку можно было ещё спасти и теперь он сам виноват в том, что она погибнет, заставляет Тёму решиться на выполнение второй части сна – самому спуститься в колодец.
(16)Он привязывает верёвку к одной из стоек, поддерживающих перекладину, и лезет в колодец. (17)Он сознаёт только одно: времени терять нельзя ни секунды.
(18)На мгновенье в душу закрадывается страх, как бы не задохнуться, но он вспоминает, что Жучка сидит там уже целые сутки. (19)Это успокаивает его, и он спускается дальше.
(20)Жучка, опять усевшаяся на прежнее место, успокоилась и весёлым попискиванием выражает сочувствие безумному предприятию. (21)Это спокойствие и твёрдая уверенность Жучки передаются мальчику, и он благополучно достигает дна.
(22)Не теряя времени, Тёма обвязывает вожжами собаку, затем поспешно карабкается наверх. (23)Но подниматься труднее, чем спускаться! (24)Нужен воздух, нужны силы, а того и другого у Тёмы уже мало. (25)Страх охватывает его. (26)Но он подбадривает себя дрожащим от ужаса голосом:
– Не надо бояться, не надо бояться! (27)Стыдно бояться! (28)Трусы только боятся! (29)Кто делает дурное – боится, а я дурного не делаю, я Жучку вытаскиваю, меня мама с папой за это похвалят.
(30)Тёма улыбается и снова спокойно ждёт прилива сил. (31)Таким образом незаметно его голова высовывается наконец над верхним срубом колодца. (32)Сделав последнее усилие, он выбирается сам и вытаскивает Жучку. (33)Но теперь дело сделано. (34)Силы быстро оставляют его, и он падает в обморок.
(По Н.Г. Гарину-Михайловскому*)
* Николай Георгиевич Гарин-Михайловский (1852–1906) – русский писатель. Самым известным его произведением стала повесть «Детство Тёмы», с которой он начал своё литературное творчество.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какие средства языка использовал автор для создания образа Тёмы?», «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста: „Я сейчас тебя вызволю! – кричит он, точно собака понимает его“?», «Что значит быть ответственным?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в выбранной теме, приведите два примера из прочитанного текста и сделайте вывод.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа должна быть написана с опорой на прочитанный текст и с соблюдением норм современного русского литературного языка.
Шешім по шагам
5 қадамВыбрать одну из трёх предложенных тем и сформулировать основную мысль сочинения. По тексту Тёма предстаёт как эмоциональный, заботливый и ответственный герой.
В качестве первого примера можно использовать описание переживаний мальчика: он с ужасом слушает рассказ няни, а в его голове возникает множество планов спасения Жучки. Это показывает силу его привязанности к собаке.
В качестве второго примера можно обратиться к действиям героя: Тёма ночью отправляется к колодцу, зовёт Жучку и пытается спустить к ней приспособление. Его поступки подтверждают готовность отвечать за того, кто нуждается в помощи.
При анализе языковых средств можно отметить слова, передающие эмоциональное состояние героя, последовательность глаголов действия, прямую речь и сравнение, подчёркивающее искренность Тёмы.
Завершить сочинение следует выводом о том, что любовь, сострадание и ответственность проявляются не только в словах, но прежде всего в конкретных поступках.
Пример возможного тезиса: Тёма показан автором как добрый, искренний и ответственный мальчик, готовый действовать ради спасения Жучки.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ текста без объяснения значения приведённых примеров
Отсутствие чёткого тезиса или вывода
Приведение только бір примера из текста
Игнорирование выбранной темы сочинения
Объём менее 70 слов