РУҚА
13

Сочинение по прочитанному тексту

ОГЭ · Орыс тілі · Тапсырма 13 · Пайымдау эссесі
КүрделіФИПИBFD425Толық шешім≈ 30 минут
Мәтін тапсырмағаРассказ Олега Юрьевича Роя о школьной любви и защите

(1)А было это давно, Оля тогда в школе училась. (2)Чтобы хорошо учиться, до глубокой ночи за уроками сидела. (3)Ещё очень любила Оля книжки читать, жаль, что времени на них почти не оставалось. (4)Утром вставала рано, до свету, – курам задать корма, то да сё, потом младших будила, в школу собирала. (5)А там уроки да перемены. (6)И Сашка Кочетков, первый не то что в классе, а в школе шалопай, заводила и непоседа. (7)Вечно с двойки на тройку перебивался, а к старшим классам вдруг остепенился, взялся за ум – решил, что после школы в Москву поедет, в институт будет поступать. (8)Все смеялись и подтрунивали над ним, а Оля была уверена: он своего добьётся. (9)Она верила в него, как ни в кого. (10)С пятого класса по нему сохла. (11)Вроде бы не было в нём ничего необычного – худенький, светло-русый, нос с горбинкой, а взгляд такой твёрдый, решительный...

(12)Пять лет Оля держала внутри это чувство, стараясь ничем не выдать себя. (13)Как среднюю школу окончили, так больше половины одноклассников разъехались кто куда, а он до последнего класса учился, бередил ей душу. (14)Нравилось ей в нём всё: мужественность какая-то, ещё лёгкость к жизни, весёлость. (15)Оля-то девочка замкнутая, чрезмерно серьёзная. (16)Не умела она на публике выступать, вперёд никогда не лезла, предпочитала скромное место в последнем ряду. (17)А Сашка не такой – он прикольный, смешной. (18)Анекдоты рассказывал так, что все до колик хохотали, в самодеятельности участвовал, где ему всегда главные роли давали. (19)Потому и решился в театральный поступать.

(20)А как он её один раз защитил! (21)Был у них в классе такой Лёшка Игнатьев, высокий, тучный, бессердечный. (22)Мало кто с ним общался, и вообще никто не дружил. (23)А он, однако, всё старался обратить на себя внимание, да не получалось. (24)Даже за одной партой сидел с ней, Олькой, которую по фамилии только и знал и никогда, кроме домашнего задания по русскому, ни о чём не спрашивал.

(25)Вот как-то у кого-то день рождения был, и раздали всем по конфете. (26)Оля ещё и развернуть своё угощение не успела, как почувствовала сильную боль в затылке – это Лёшка её кулачищем огрел, а он у него – будь здоров. (27)Ударил и отобрал конфету. (28)Слёзы хлынули потоком и от боли, и от обиды. (29)Уж каким Лёшка ни был порой грубым и наглым, но такого она от него не ожидала. (30)Уткнулась Оля мокрыми щеками в ладони и тихонько всхлипывала, боясь привлечь к себе внимание. (31)Хорошо, перемена – в классе суета, шум, гам. (32)Не любила она скандалов, да и вообще, совестно показаться рёвой перед всеми, большие ведь уже были, седьмой класс.

– (33)И не стыдно тебе девчонку бить? – услышала она вдруг голос Саши. – (34)Силач!

– (35)Чего? – привстал Лёшка, и Оля почувствовала дрожь в коленях: ох, Сашка, зря ты полез, ещё и тебя огреет. (36)Только бы поскорее всё закончилось, только бы потише...

– (37)Да, ничего, приходи после уроков, поговорим, – храбро ответил ему Олин защитник и обратился к ней:
– На, возьми мою конфету!..

(По О.Ю. Рою*)
* Олег Юрьевич Рой (род. в 1965 г.) – современный российский писатель.

Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какие средства языка использовал автор для создания образа Сашки Кочеткова?»; «Как Вы понимаете смысл финала текста: “– Да, ничего, приходи после уроков, поговорим, – храбро ответил ему Олин защитник и обратился к ней: – На, возьми мою конфету!”?»; «Как характеризуют человека его поступки?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в выбранной теме, приведите два примера из прочитанного текста и сделайте вывод. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Работа должна опираться на прочитанный текст. Полностью переписанный или пересказанный исходный текст без комментариев оценивается нулём баллов.

Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
Тапсырма №4. Дайте развернутый ответ.

1)

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства тілдің использовал автор для создания образа Сашки Кочеткова?».

Дайте ответ на сұрақ, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении екі примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного тілдің.

2)

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста

“– Да, ничего, приходи после уроков, поговорим, – храбро ответил ему Олин защитник и обратился к ней:

– На, возьми мою конфету!”?».

Дайте ответ на сұрақ, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении екі примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя Мысалдар, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного тілдің.

3)

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризуют адам его поступки?».

Дайте ответ на сұрақ, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении екі примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного тілдің.



Жауап

Это задание с развёрнутым решением: ответом считается шешімнің барысын жазу, жол емес. Шешімді қағазға жазып, салыстырыңыз с разбором — там каждый шаг с обоснованием.

Талдауды ашу
!
3 уровня: от лёгкого толчка до почти готового решения. Следующий открывается, алдыңғысы оқылған кезде, — жауапқа бірден секіріп кетпеу үшін.
1Мягкая — с чего смотретьдеңгей 1 из 3

Какие черты героев, особенности их поведения или слова автора помогают раскрыть выбранную тему?

2Жетекші — қандай сандарды есептеудеңгей 2 из 3

Постройте сочинение по схеме: тезис — первый пример с пояснением — второй пример с пояснением — вывод.

3Тікелей — іс жүзінде шешімдеңгей 3 из 3

Для анализа образа Сашки можно обратиться к его портрету, характеристике, поступкам и речи; для осмысления финала — к его готовности защитить Олю и поделиться с ней конфетой; для темы о поступках — показать, что действия человека раскрывают его характер и отношение к другим.

Всё равно не складывается?Полное Шешім с обоснованием каждого шага — на отдельной странице.
Шешімді ашу

Тапсырма 13 ОГЭ, орыс язык

Задача из темы «Пайымдау эссесі»: в ней 103 задачи жауабымен және қадамдық талдауымен. В 13-м номере бланка — 103 задачи.

Жауапты осы жерде тексеруге болады, ал егер шықпаса — ашуға болады көмекші кеңес немесе талдау. Тіркелу қажет емес.