Решение: Сочинение по прочитанному тексту
Текст к заданиюЛ. Н. Толстой, фрагмент из произведения о детской игре
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Когда нас оделили мороженым и фруктами, делать на ковре было нечего, и мы, несмотря на косые, палящие лучи солнца, встали и отправились играть.
– (2)Ну, вот что! – сказала Любочка, щурясь от солнца и припрыгивая по траве. – (3)Давайте в Робинзона.
– (4)Нет... скучно, – сказал Володя, лениво повалившись на траву и пережёвывая листочек, – вечно в Робинзона! (5)Ежели непременно хотите, так давайте лучше беседочку строить.
(6)Володя заметно важничал: должно быть, он гордился тем, что приехал на охотничьей лошади, и притворялся, что очень устал. (7)Может быть, и то, что у него уже было много здравого смысла и слишком мало силы воображения, чтобы вполне наслаждаться игрою в Робинзона. (8)Игра эта состояла в представлении сцен из Робинзона, которого мы читали незадолго перед этим.
– (9)Ну, пожалуйста... отчего ты не хочешь играть с нами? – приставали к нему девочки.
– (10)Право, игра не стоит свеч! – сказал Володя, потягиваясь и вместе с тем самодовольно улыбаясь.
– (11)Так лучше бы дома сидеть, коли никто не хочет играть, – сквозь слёзы выговорила Любочка.
(12)Она была страшная плакса.
– (13)Ну, пойдёмте; только не плачь, пожалуйста: терпеть не могу!
(14)Снисхождение Володи доставило нам очень мало удовольствия; напротив, его ленивый и кислый вид разрушал всё очарование игры. (15)Когда мы сели на землю и, воображая, что плывём на рыбную ловлю, изо всех сил начали грести, Володя сидел, сложив руки и в позе, не имеющей ничего схожего с позой рыболова. (16)Я заметил ему это, но он отвечал, что оттого, что мы будем больше или меньше махать руками, мы ничего не выиграем и не проиграем и всё же далеко не уедем. (17)Я невольно согласился с ним. (18)Когда, воображая, что я иду на охоту, с палкой на плече, я отправился в лес, Володя лёг на спину, закинул руки под голову и сказал мне, что будто бы и он ходил. (19)Такие поступки и слова, охлаждая нас к игре, были крайне неприятны, тем более что нельзя было в душе не согласиться, что Володя поступает благоразумно.
(20)Я сам знаю, что из палки не только что убить птицу, да и выстрелить нельзя. (21)Это игра. (22)Коли так рассуждать, то и на стульях ездить нельзя, а Володя, я думаю, сам помнит, как в долгие зимние вечера мы накрывали кресло платками, делали из него коляску, один садился кучером, другой – лакеем, девочки – в середину, три стула были тройка лошадей, – и мы отправлялись в дорогу. (23)И какие разные приключения случались в этой дороге! (24)И как весело и скоро проходили зимние вечера!.. (25)Ежели судить по-настоящему, то игры никакой не будет.
(26)А если игры не будет, что же тогда остаётся?
(По Л.Н. Толстому*)
*
Лев Николаевич
Толстой
(1828–1910) – великий русский писатель
и мыслитель.
Используя прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из трёх тем: средства языка, использованные автором для создания образа Володи; смысл финала текста «А если игры не будет, что же тогда остаётся?»; роль воображения в жизни человека.
Решение по шагам
4 шагаВыбрать одну из предложенных тем и сформулировать тезис, непосредственно отвечающий на вопрос сочинения.
Подобрать первый пример из прочитанного текста и объяснить, как он подтверждает тезис. Например, Володя отказывается играть в Робинзона, называет игру скучной и предлагает строить беседку.
Подобрать второй пример и прокомментировать его. Автор подчёркивает, что у Володи много здравого смысла, но мало силы воображения, поэтому герой не способен полностью наслаждаться игрой.
Сделать вывод, связав приведённые примеры с выбранной темой и общей мыслью текста: воображение помогает человеку творчески воспринимать мир, играть, мечтать и находить содержание в жизни.
Связное сочинение-рассуждение объёмом не менее 70 слов по одной из трёх предложенных тем с двумя примерами из текста и выводом.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ всего текста без ответа на вопрос темы.
Отсутствие комментариев к приведённым примерам.
Использование примеров не из прочитанного текста.
Написание менее 70 слов.
Выбор сразу нескольких тем вместо одной.