Шешімі: Сочинение по прочитанному тексту
Мәтін тапсырмағаМ. Н. Алексеев. Фрагмент о размолвке друзей
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
(1)Я ждал своего верного дружка Ваньку Жукова, которого наш учитель задержал в классе. (2)Уйти без Ваньки я, разумеется, не мог.
(3)Во-первых, это было бы похоже на предательство. (4)Да и всё без Ваньки не имело бы смысла: без него речка – не речка, лес – не лес, сады – не сады, да и для чего мне всё это, когда рядом не будет Ваньки Жукова! (5)Не будет его милой шепелявости, не будет и его разбойничьего свиста в четыре пальца. (6)Как ни старался, я так и не научился этому искусству, составлявшему предмет моей зависти: Ванька свистел столь пронзительно, что по всему лесу сороки срывались со своих мест и поднимали переполошный, панический крик. (7)Ванька успокаивал: «Ничего, Миш, научишься и ты». (8)Мне многое хотелось у него перенять, и я перенимал от Ваньки, радовался, если что-то получалось. (9)Даже, как он, чистил зубы тем, что жевал смолу, или вар, как звали эту вязкую, упругую массу в нашем селе.
(10)И вот, наконец, его лицо показалось в дверях школы. (11)Я с кличем «ура» во весь дух рванулся ему навстречу. (12)И был ошеломлён, когда Ванька с ходу ударил меня в подбородок, да так сильно, что из глаз моих посыпались искры.
– (13)Ты... ты за что меня, Ванька?! – возопил я, задыхаясь и от страшной боли, и от жгучей обиды. – (14)За что-о-о?!
– (15)А ты... ты за что?! – в свою очередь закричал Ванька и вдруг размахнулся и ударил меня в лицо.
(16)Помутившись разумом, слепые в ярости, мы начали дубасить друг дружку с превеликим усердием. (17)Откуда нам было знать, что наш одноклассник незаметно, очень умело подтолкнул Жукова так, что тот угодил головой в мой подбородок в момент, когда я кинулся к товарищу. (18)Подтолкнул и тут же скрылся, точно рассчитав свой ход: теперь и я, и Ванька были в полной уверенности, что один из нас и затеял эту драку – вот только непонятно почему. (19)Но могли ли мы, ребятишки, распалённые боем, доискиваться истины, когда война между нами началась?.. (20)Не было теперь у меня врага более лютого, чем Ванька.
(21)...Всё очевиднее становились последствия нашей размолвки. (22)Что-то тесновато стало на душе. (23)Утраты и потери становились всё ощутимее. (24)Не приносили радости ни катание на коньках, на санках, ни снежки, ни поездка с отцом за дровами, ни даже пойманный заяц. (25)Всё утратило свою привлекательность без друга.
(26)От многого приходилось отказываться. (27)От многого такого, что было бесконечно дорого сердцу, что откладывается в памяти на всю жизнь тёплыми и светлыми зёрнами и прорастает, расцветая время от времени на лице такою же тёплой и светлой улыбкой даже в минуты совсем не светлые. (28)И хотя жажда примирения жила в нас, но она жила параллельно с чувством незаслуженной обиды, и, к сожалению, мы стеснялись отворить дверь и дать ей выход на волю.
(По М.Н. Алексееву*)
* Михаил Николаевич Алексеев (1918–2007) – советский и российский писатель, журналист.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «С какой целью автор использует в тексте вводные слова и конструкции?», «Как Вы понимаете смысл финала текста “И хотя жажда примирения жила в нас, но она жила параллельно с чувством незаслуженной обиды, и, к сожалению, мы стеснялись отворить дверь и дать ей выход на волю”?», «Что может разрушить дружбу?»
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в выбранной теме сочинения. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и сделайте вывод. Объём сочинения — не менее 70 слов. Работа должна быть написана с опорой на прочитанный текст; пересказ без комментариев не оценивается.
Шешімін қадамдап көрсету
4 қадамВыбрать одну из трёх предложенных тем и сформулировать основной тезис. Например, дружбу могут разрушить обида и молчание, если люди не решаются открыто поговорить.
Подобрать первый пример из текста и объяснить его значение. Рассказчик считает уход без Ваньки предательством и подчёркивает, что без друга окружающий мир теряет смысл. Это показывает силу их дружбы.
Подобрать второй пример из текста и прокомментировать его связь с тезисом. Финальные слова о жажде примирения, которая соседствует с незаслуженной обидой, раскрывают внутреннюю причину конфликта: герои хотят помириться, но не решаются сделать первый шаг.
Сделать вывод, связав приведённые примеры с выбранной темой: искренние чувства могут сохраниться, но без доверия и разговора обида способна отдалить даже близких людей.
Сочинение должно содержать тезис, два примера из текста с комментариями и вывод; объём — не менее 70 слов.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ текста без объяснения значения примеров
Отсутствие ответа именно на выбранную тему
Приведение менее двух примеров из прочитанного текста
Подмена комментария простым цитированием
Объём менее 70 слов