Решение: Сочинение по тексту об Урсе
Текст к заданиюЮ.Я. Яковлев. Рассказ о Кэт и Урсе
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Я что-то не слышал ни об одном мальчишке, который мог бы
пробраться на дровяной склад и подойти к Урсу. (2)Но я знаю девчонку Кэт –
она может.
(3)Урс огромный. (4)У него шерсть свалялась сосульками. (5)Со лба сосульки спадают на глаза. (6)Урс пострашнее любого волка. (7)У него холодные глаза и влажные клыки величиной с палец. (8)Он с одного жулика сорвал штаны и покусал его будь здоров. (9)Страшно злобный пёс. (10)Но Кэт говорит, что он добряк.
(11)У Кэт не было своей собаки и не было надежды на собаку – она стала присматриваться к Урсу. (12)Расхаживала у дровяного склада и всё посматривала на Урса. (13)А он не обращал на неё внимания. (14)Тогда Кэт подошла к рыжей проволоке и дёрнула так, что раздался звон. (15)В два прыжка Урс очутился рядом. (16)Глаза блестели из-за шерстяных сосулек, и желтоватые клыки грозно обнажились. (17)Он хрипло зарычал, но Кэт стояла на месте. (18)Урс отрывисто залаял и бросился на проволоку, которая прогнулась и зазвенела. (19)В своей злобе он не почувствовал шипов. (20)Кэт приблизила к нему посиневшее лицо и заговорила.
(21)Оказывается, собаку мало кормить. (22)Необходимо, чтобы с ней разговаривали. (23)С Урсом никто не разговаривал. (24)Представьте себе, что мимо вас идёт множество людей и никто вас не замечает, никто с вами не разговаривает. (25)Это потяжелее голода. (26)Честное слово.
(27)Кэт заговорила с Урсом. (28)Он рычал, рвал проволоку, а она уговаривала его, называла ласковыми именами, словно перед ней был беспомощный щенок, большелапый, с шелковистой шерстью, ещё не научившийся лаять.
(29)Урс, конечно, не понимал, о чём говорит Кэт: собака, с которой никто никогда не разговаривал, не понимает слов. (30)Но он чувствовал в голосе длинноногой девчонки то, чего ему недоставало. (31)Он понимал не слова, а голос. (32)Её голос понравился Урсу, пришёлся ему по душе. (33)Он даже наклонил голову набок – это первый признак, что собака слушает, участвует в разговоре.
(34)Злобный пёс стал поджидать Кэт у колючей проволоки. (35)Когда она приходила, Урс неловко махал хвостом, ему это было непривычно.
(36)Она, конечно, приносила ему кое-что, но для такого здорового пса кусок колбасы с хлебом – ровным счётом ничего. (37)Он ждал её не из-за колбасы.
(38)Кэт подолгу стояла на морозе перед дровяным складом, а Урс сидел на снегу и смотрел на неё сквозь шерстяные сосульки. (39)И вместо клыков выпускал кончик языка.
(40)Потом Кэт протянула ему руку. (41)Он зарычал по привычке и тут же поджал хвост – от стыда. (42)Кэт не отдёрнула руку. (43)Она была или очень смелой, или очень доверяла Урсу. (44)Она запустила руку в его грязную нечёсаную шерсть. (45)И он зажмурил глаза от счастья.
(46)В один из воскресных дней, когда склад был закрыт, Кэт подлезла под колючую проволоку и двинулась навстречу Урсу. (47)И люди, идущие мимо, заволновались, закричали от страха за глупую тонконогую девчонку, которая оказалась лицом к лицу со страшным Урсом.
(48)Но она-то знала, что Урс добряк. (49)И он не разорвал её на части, а тёрся кудлатой мордой о её ногу. (50)Кэт усадила огромного пса и стала расчёсывать его гребнем. (51)Она рвала гребень изо всех сил – попробуй расчеши такого! – но Урс не рычал, не огрызался. (52)Терпел. (53)Ему даже было приятно, и он с благодарностью поглядывал на девочку. (54)Она дала Урсу какие-то витамины для глаз. (55)И он лизнул их языком. (56)Потом они пошли между штабелей дров, рядом, Урс и Кэт.
(По Ю.Я. Яковлеву*)
*
Юрий Яковлевич Яковлев (1923–1996) – писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества, сценариев игровых и анимационных фильмов.
Опираясь на прочитанный текст об Урсе и Кэт, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: роль имён прилагательных в создании образа Урса; понимание финала «Потом они пошли между штабелей дров, рядом, Урс и Кэт»; проявления доброты. Приведите два примера из текста, подтверждающих ваши рассуждения, и сделайте вывод.
Объём сочинения — не менее 70 слов. Работа должна быть написана с опорой на прочитанный текст, а не представлять собой его пересказ.
Решение по шагам
4 шагаВыбрать одну из трёх тем и сформулировать тезис, непосредственно отвечающий на вопрос сочинения.
Подобрать первый пример из текста. Например, при анализе образа Урса можно обратиться к описанию его внешности: он «огромный», его шерсть свалялась сосульками, а клыки названы влажными и величиной с палец. Эти прилагательные создают пугающий образ собаки.
Подобрать второй пример и объяснить его значение. Несмотря на внешнюю грозность Урса, Кэт называет его добряком, разговаривает с ним и не отступает. Это показывает, что за агрессивным поведением скрывается потребность в заботе и общении.
Сделать вывод: отношение Кэт постепенно меняет поведение Урса, а финал подчёркивает возникшие между девочкой и собакой доверие, близость и взаимную доброту.
Образ Урса создаётся с помощью контрастных деталей: сначала он кажется страшным и злобным, но благодаря доброте и вниманию Кэт раскрывается как добрый и нуждающийся в общении пёс.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ текста без объяснения значения приведённых примеров
Отсутствие чёткого ответа на вопрос выбранной темы
Приведение менее двух примеров из текста
Недостаточный объём сочинения
Подмена анализа образа Урса общими рассуждениями о животных