Решение: Сочинение-рассуждение по тексту
Текст к заданиюА.О. Никольская, рассказ о Вадимке и щенятах
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Утро дышало свежестью. (2)Над рекой висел прозрачный туман, но солнечные лучи уже золотили тихую гладь. (3)Поднимавшийся берег покрывала изумрудная трава, испещрённая бесчисленными искорками росы. (4)Воздух, насыщенный пряными ароматами диких цветов, застыл. (5)Тихо – лишь в зарослях камыша у самой воды колокольцами звенели комары. (6)Вадимка сидел на берегу и смотрел, как старый тополь роняет белоснежные, кружащиеся в застывшем воздухе пушинки и как они белыми корабликами плывут по реке. (7)Тонкое поскуливание нарушило спокойствие утра.
(8)Мальчик вздрогнул – вспомнил, зачем пришёл сюда. (9)Слёзы подступили к горлу, стали душить, но он сдержался – не заплакал.
(10)Вчера ощенилась Жучка: принесла четверых. (11)Мать увидела Жучкин живот и давай причитать на всю деревню! (12)«Не углядел! (13)Сколько раз говорила: не пускай собаку со двора! (14)Что прикажешь с ними делать?»
(15)Виноват Вадимка. (16)И спрос теперь с него. (17)Мать приказала к вечеру от щенят избавиться – утопить. (18)Легко сказать, а вот попробуй, исполни... (19) Они хоть маленькие, слепые, а живые существа!
(20)Представить, как Жучкиных щенят топить будет, Вадимка не мог. (21)Казалось, чего проще: оставь мешок у воды – река сама сделает своё дело – и гуляй без хлопот и забот...
(22)Вадимка так не сумел бы. (23)Размазывая грязными ладонями слёзы, утёр лицо, сложил щенят обратно и решительно направился в деревню.
(24)У сельпо в ожидании утреннего хлеба толпился народ – всё больше женщины. (25)Увидав знакомое лицо, Вадимка подошёл к крылечку.
– (26)Здравствуйте, тётя Маша, – заливаясь краской, обратился к дородной женщине.
– (27)Здоро́во! (28)Чего в мешке? – сразу заинтересовалась любопытная тётя Маша.
– (29)Сейчас покажу! – засуетился Вадимка. – (30)Щенки Жучкины. (31)Может, возьмёте?
– (32)Разве щенки? (33)Крысята какие-то, – сострила женщина. (34)Собравшиеся вокруг прыснули.
– (35)Маленькие ещё – вчера родились...
– (36)Раз вчера, то неси-ка их к мамке. (37)Вона разревелись – жрать хотят.
– (38)Не могу. (39)Мать запретила – с ними домой ни ногой. (40)Может, всё-таки возьмёте?
(41)Но женщины, потеряв к мешку интерес, одна за другой расходились. (42)Сельпо открыли, и тётя Маша деловито направилась к дверям. (43)Вздохнув, мальчик уныло поплёлся прочь.
– (44)Вадик, постой!
(45)Вадимка обернулся: Николай Егорыч – колхозный ветеринар, давний приятель отца.
– (46)Ты вот что, ступай к деду Борису – охотнику. (47)У него Сильва, между прочим, ощенилась, восемь штук принесла. (48)Может, возьмёт старик твоих-то.
(49)Окрылённый, мчался Вадимка к дому охотника...
(По А.О. Никольской*)
* Анна Олеговна Никольская (род. в 1979 г.) – современная российская детская писательница.
Опираясь на прочитанный текст, выберите одну из трёх тем и напишите сочинение-рассуждение: «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?»; «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Окрылённый, мчался Вадимка к дому охотника...”?»; «Какого человека можно назвать добрым?»
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в выбранной теме. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и сделайте вывод. Объём сочинения — не менее 70 слов. Работа должна быть написана с опорой на прочитанный текст и с соблюдением норм современного русского литературного языка.
Решение по шагам
5 шаговВыбираем тему о смысле фрагмента: Вадимка мчится к дому охотника, потому что надеется спасти щенят от гибели.
Формулируем тезис: мальчик окрылён надеждой и внутренне освобождён от мучительного чувства вины, поскольку нашёл возможность помочь беззащитным животным.
Приводим первый пример: Вадимка не может представить, как утопит щенят, и переживает из-за приказа матери. Это показывает его сострадание и нравственное неприятие жестокости.
Приводим второй пример: герой направляется к охотнику. Его движение передаёт решимость найти выход и спасти живых существ.
Делаем вывод: смысл фрагмента связан с надеждой, состраданием и готовностью мальчика поступить по совести.
Пример сочинения: «В приведённом фрагменте Вадимка мчится к дому охотника, потому что надеется спасти щенят. Мальчик не может выполнить приказ матери: он понимает, что щенята, хотя и маленькие и слепые, являются живыми существами. Это свидетельствует о его сострадании и неприятии жестокости. Кроме того, Вадимка действует решительно: он не просто переживает, а ищет человека, который может помочь. Поэтому герой «окрылён»: у него появилась надежда предотвратить гибель щенят и поступить по совести. Таким образом, фрагмент показывает нравственное взросление мальчика и его стремление защитить беззащитных.»
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ текста без ответа на вопрос выбранной темы
Отсутствие комментария к приведённым примерам
Использование менее двух примеров из прочитанного текста
Подмена анализа пунктуации пересказом содержания
Отсутствие вывода
Объём менее 70 слов