РУҚА
2

Решение: Исправление ошибочных суждений

ОГЭ · Читательская грамотность · Задание 2 · Анализ и выводы
ПовышеннаяФИПИCEA7B3Развёрнутое решение≈ 5 минутРазбор в 3 шага
Условие
Документ к заданиюУчебный материал по естественно-научной грамотности: химические процессы, парниковый эффект и средства пожаротушения

Прочитайте текст и выполните задания.

Текст 1
В процессе приготовления бисквитного теста, состоящего из муки, яиц и сахара, хозяйки добавляют питьевую соду (NaHCO₃) или специальный разрыхлитель (NH₄HCO₃). В первом случае в ложку с содой нередко добавляют небольшое количество раствора уксусной кислоты, в результате чего образуется неустойчивая угольная кислота, которая распадается на углекислый газ (СО₂) и воду (Н₂О). Однако уксусную кислоту добавлять необязательно, так как сода разлагается и при обычном нагревании в духовом шкафу.

Во время выпекания пирога происходит разложение разрыхлителя на углекислый газ, аммиак и воду. Образующиеся пузырьки углекислого газа, а во втором случае – и аммиака проникают в тесто, разрыхляя его. Образовавшиеся поры заполняются воздухом, благодаря чему тесто становится рыхлым и мягким.

По другим причинам происходит разрыхление дрожжевого теста, при приготовлении которого используют дрожжи. Это микроорганизмы, в результате жизнедеятельности которых происходит процесс брожения, сопровождающийся образованием углекислого газа.

Текст 2
В одном из зарубежных источников информации перечисляются основные причины парникового эффекта. Среди них названы:

· использование горючих полезных ископаемых в промышленности – угля, нефти, природного газа, при сжигании которых в атмосферу выделяется огромное количество углекислого газа и других вредных соединений;
· транспорт – легковые и грузовые автомобили выделяют выхлопные газы, которые также загрязняют воздух и усиливают парниковый эффект;
· вырубка лесов, которые поглощают углекислый газ и выделяют кислород, а с уничтожением каждого дерева на планете увеличивается количество СО₂ в воздухе;
· лесные пожары – ещё один источник уничтожения растений на планете.

Текст 3. Огнетушители
Наиболее часто встречается переносной, или ручной, огнетушитель. Это устройство с полной массой от 3 до 20 кг сконструировано таким образом, чтобы человек в одиночку мог его переносить и использовать.

Сжиженный углекислый газ, находящийся в баллоне огнетушителя, во время его использования переходит в газообразное состояние, создавая сильное охлаждение и забирая большую часть тепла. Так как этот огнетушитель практически не наносит вреда, он служит идеальным средством для тушения пожара в местах, где есть картины, книги, ковры и другие ценные вещи. А поскольку углекислый газ не проводит электрического тока, то такой огнетушитель можно использовать для тушения электрооборудования, даже если оно под напряжением.

В общем случае способ применения огнетушителей един: сорвать пломбу и выдернуть чеку, расположить раструб в горизонтальном положении, направив его на очаг пожара, нажать на специальный рычаг, совершать зигзагообразные движения для лучшего охвата пламени порошковым облаком.

При тушении на открытой площадке рекомендуется находиться с наветренной стороны и тушить от основания пожара (от ближайшей нижней части пламени), а в нишах – сверху.

Важно учесть, что при использовании углекислотных огнетушителей необходимо дополнительно защитить руки от обморожения – температура огнетушащего вещества на выходе может опускаться до –80 °С.

Газ, исходящий из огнетушителя, не токсичен, но удушлив, и поэтому помещения, где он был использован, необходимо проветривать. Значительно бо́льшую опасность представляет угарный газ (СО), который образуется в условиях недостатка кислорода. Его опасность состоит в связывании с молекулами гемоглобина и образовании карбоксигемоглобина, который препятствует транспортировке кислорода по организму человека.

Текст 4. Средства пожаротушения
Ещё один набор средств пожаротушения, который часто можно увидеть в общественных местах – это пожарный щит с инвентарём и инструментами.

· Лопата (штыковая и/или совковая);
· Багор или крюк;
· Лом;
· Топор;
· Конусообразные вёдра для воды или песка;
· Ящик с песком и/или бочка с водой – под стендом или рядом с ним;
· Покрывало (асбестовое одеяло);
· На таком стенде может быть размещён и огнетушитель.

Ручной инструмент предназначается не столько для тушения, сколько для демонтажа или разгребания повреждённых конструкций, чтобы получить доступ к очагу возгорания и препятствовать распространению огня. Однако при помощи лопаты можно закидать пламя землёй, песком или снегом.

Много споров вызывает форма пожарного ведра – почему именно конус? Предположений высказывается масса: от удобства такого ведра в переноске (не будет бить по ногам) до защиты от воров (кому оно нужно, если даже на землю не поставить?) На этот вопрос легко ответить, если вспомнить, что пожары случаются и зимой, когда на улице, где расположен ящик с песком и/или бочка с водой, отрицательная температура.

Чертёж перерисован вручную — открыть оригинал из банка
Чертёж перерисован вручную — открыть оригинал из банка

Обратите внимание на выделенные фрагменты предложений в тексте 2 общего материала. Укажите ошибки в этих суждениях и предложите варианты верных формулировок.

Открыть задачу и решить самому
Дальше ответЕсли ещё решаете — начните с подсказок: они ведут к ответу, но не выдают его.
К подсказкам

Решение по шагам

3 шага
1

Сначала необходимо прочитать выделенные фрагменты текста 2 и сопоставить их с информацией, приведённой в общем материале.

2

В каждом фрагменте следует выделить фактическую ошибку или неточность, объяснить её и записать исправленное суждение.

В представленном распознанном материале сами пункты текста 2 и выделенные фрагменты отсутствуют, поэтому конкретные ошибки и верные формулировки нельзя определить без исходного текста.

Ответ

Конкретный ответ невозможно восстановить: в исходных данных отсутствуют выделенные фрагменты текста 2.

Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.

Где здесь ошибаются

Пересказывают общий материал вместо анализа выделенных суждений.

Указывают ошибку, но не предлагают исправленную формулировку.

Придумывают содержание отсутствующих фрагментов текста 2.

Закрепить приёмВ теме «Анализ и выводы» ещё 115 задач — с ответом и таким же разбором.
Тренироваться

Как решать задание 2 ОГЭ, читательская грамотность

Разбор этой задачи разложен на 3 шага: видно, откуда берётся каждое число и где теряется балл. Ответ приведён рядом с выкладками, а не вместо них.

Задача из темы «Анализ и выводы»: в ней 116 задач, и у каждой есть такой же разбор. Регистрация не нужна.