Жауабы: Смысл местоимений в стихотворении
Местоимения «мы», «нам», «наша» объединяют лирического героя с его поколением — «детьми севера», испытывающими общую тоску, духовную неудовлетворённость и невозможность реализовать свои способности. Благодаря им личные переживания героя приобретают общественный смысл: речь идёт о судьбе целого поколения.
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе және кілтпен салыстырылмаған. Нәтижені жаттамас бұрын, өтіңіз выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Өлең тапсырмағаМ.Ю. Лермонтов, «Монолог»
Поверь, ничтожество есть благо в здешнем свете.
К чему глубокие познанья, жажда славы,
Талант и пылкая любовь свободы,
Когда мы их употребить не можем?
Мы, дети севера, как здешние растенья,
Цветём недолго, быстро увядаем
...
Как солнце зимнее на сером небосклоне,
Так пасмурна жизнь наша. Так недолго
Её однообразное теченье
...
И душно кажется на родине,
И сердцу тяжко, и душа тоскует
...
Не зная ни любви, ни дружбы сладкой,
Средь бурь пустых томится юность наша,
И быстро злобы яд её мрачит,
И нам горька остылой жизни чаша;
И уж ничто души не веселит.
Опираясь на приведённое стихотворение, ответьте на вопрос: какой смысл обретают в данном стихотворении местоимения множественного числа (мы, нам, наша)?
Где здесь ошибаются
Сводить значение местоимений только к указанию на нескольких людей.
Не связывать местоимения с темами тоски, несвободы и судьбы поколения.
Пересказывать содержание стихотворения без анализа языковой роли местоимений.