Решение: Отношение Простаковой к образованию
Диалог к заданиюД.И. Фонвизин. «Недоросль»
Прочитайте текст и выполните задания.
ЯВЛЕНИЕ VII
Те же, г-жа Простакова и Митрофан
Г-жа Простакова.
Пока он отдыхает, друг мой, ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься, Митрофанушка.
Митрофан.
Ну! А там что?
Г-жа Простакова.
А там и женишься.
Митрофан.
Слушай, матушка, я те потешу. Поучусь; только чтоб это был последний раз и чтоб сегодни ж быть сговору.
Г-жа Простакова.
Придёт час воли Божией!
Митрофан.
Час моей воли пришёл. Не хочу учиться, хочу жениться. Ты ж меня взманила, пеняй на себя. Вот я сел.
Цыфиркин очинивает грифель.
Г-жа Простакова.
А я тут же присяду. Кошелёк повяжу для тебя, друг мой! Софьюшкины денежки было б куды класть.
Митрофан.
Ну! Давай доску, гарнизонная крыса! Задавай, что писать.
Цыфиркин.
Ваше благородие завсегда без дела лаяться изволите.
Г-жа Простакова
(работая)
.
Ах, Господи Боже мой! Уж робёнок не смей
и избранить Пафнутьича! Уж и разгневался!
Цыфиркин.
За что разгневаться, ваше благородие? У нас российская пословица: собака лает, ветер носит.
Митрофан.
Задавай же зады, поворачивайся.
Цыфиркин.
Все зады, ваше благородие. Ведь с задами-то век назади останешься.
Г-жа Простакова.
Не твоё дело, Пафнутьич. Мне очень мило, что Митрофанушка вперёд шагать не любит. С его умом, да залететь далеко, да
и Боже избави!
Цыфиркин.
Задача. Изволил ты, на приклад, идти по дороге со мною. Ну, хоть возьмём с собою Сидорыча. Нашли мы трое...
Митрофан
(пишет)
.
Трое.
Цыфиркин.
На дороге, на приклад же, триста рублей.
Митрофан
(пишет)
.
Триста.
Цыфиркин.
Дошло дело до дележа. Смекни-тко, по чему на брата?
Митрофан
(вычисляя, шепчет)
.
Единожды три – три. Единожды нуль – нуль. Единожды нуль – нуль.
Г-жа Простакова.
Что, что, до дележа?
Митрофан.
Вишь триста рублей, что нашли, троим разделить.
Г-жа Простакова.
Врёт он, друг мой сердечный. Нашед деньги, ни с кем
не делись. Все себе возьми, Митрофанушка. Не учись этой дурацкой науке.
Выберите другой фрагмент комедии, в котором проявляется отношение госпожи Простаковой к образованию. В чём выражается это отношение?
Решение по шагам
4 шагаВ качестве другого фрагмента можно выбрать сцену экзамена Митрофана, когда Простакова спорит о пользе географии.
Простакова не понимает значения науки и считает географию бесполезной для дворянина: по её мнению, нужное место может указать или довезти извозчик.
Этот эпизод показывает отрицательное и пренебрежительное отношение героини к настоящему образованию. Она допускает учёбу только для видимости и стремится оправдать лень и невежество Митрофана.
Таким образом, отношение Простаковой к образованию выражает её собственную необразованность, ограниченность и сословное высокомерие; воспитание сына направлено не на развитие личности, а на сохранение привычного образа жизни.
В сцене экзамена Митрофана Простакова заявляет, что география дворянину не нужна: извозчик и так довезёт его куда следует. Этот фрагмент показывает пренебрежительное отношение героини к образованию. Она не понимает ценности знаний, допускает учёбу лишь для видимости и оправдывает нежелание сына учиться. В её позиции проявляются невежество, ограниченность и стремление сохранить сословные предрассудки.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказывать эпизод без объяснения отношения Простаковой к образованию.
Называть только сцену из предоставленного материала вместо другого фрагмента комедии.
Ошибочно представлять Простакову сторонницей настоящего образования.
Не связывать её слова о географии с невежеством и желанием оправдать Митрофана.