Химия · ОГЭ

Выберите два утверждения, в которых говорится о фосфоре как о химическом элементе.

На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. На электронной оболочке атома изображены четыре электрона. Запишите номер группы, в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева, и число протонов в ядре его атома.

Расположите химические элементы в порядке увеличения кислотности их высших оксидов.

Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления марганца в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Из предложенного перечня выберите два вещества, содержащие металлическую связь.

Выберите два верных продолжения для следующего утверждения. В ряду химических элементов $\mathrm{K} \rightarrow \mathrm{Na} \rightarrow \mathrm{Li}$ происходит уменьшение (ослабление).

Из предложенного перечня веществ выберите амфотерный оксид и соль. Запишите сначала номер амфотерного оксида, а затем номер соли.

Какие два из перечисленных веществ вступают в реакцию с азотом?

Установите соответствие между реагирующими веществами и возможными продуктами их взаимодействия.

Установите соответствие между веществом и реагентами, с каждым из которых оно может вступать в реакцию.

Из предложенного перечня выберите две пары веществ, между которыми протекает реакция соединения.

Установите соответствие между реагирующими веществами и признаком(-ами) протекающей между ними реакции.

При полной диссоциации 1 моль каких двух из представленных веществ образуется 2 моль анионов?

Выберите два исходных вещества, взаимодействию которых соответствует сокращённое ионное уравнение реакции $2\mathrm{H^+} + \mathrm{SO_3^{2-}} = \mathrm{H_2O} + \mathrm{SO_2}$.

Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса.

Из перечисленных суждений о правилах работы с веществами и оборудованием в школьной лаборатории и быту выберите верное(-ые) суждение(-я).

Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества.

Вычислите в процентах массовую долю фосфора в гидрофосфате аммония $\mathrm{(NH_4)_2HPO_4}$. Запишите число с точностью до десятых.

Используя данные материала, вычислите, какую массу (в граммах) гидрофосфата аммония $\mathrm{(NH_4)_2HPO_4}$ надо внести в почву на участке площадью $100\ \mathrm{м^2}$. Запишите число с точностью до целых.

Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в схеме реакции $\mathrm{Cl_2 + KI + H_2O \rightarrow KIO_3 + HCl}$. Запишите формулы вещества или частицы окислителя и восстановителя. Укажите, какое из них является окислителем, а какое — восстановителем.

Дана схема превращений: $\mathrm{CuCl_2} \rightarrow X \xrightarrow{t^\circ} \mathrm{CuO} \rightarrow \mathrm{CuSO_4}$. Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.

К раствору карбоната калия с массовой долей соли 6% добавили избыток раствора хлорида бария. В результате реакции образовался осадок массой 9,85 г. Определите массу исходного раствора карбоната калия.

В ответе запишите уравнение реакции, о которой идёт речь в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).

Для проведения эксперимента выданы склянки № 1 и № 2 с растворами гидроксида калия и хлорида бария, а также растворы трёх реактивов: сульфата натрия, нитрата калия и хлорида алюминия.

Выберите только из указанных трёх реактивов два, которые необходимы для определения веществ в склянках № 1 и № 2. Для каждого выбранного реактива укажите наблюдаемые признаки реакции с растворами из обеих склянок и сделайте вывод о содержимом склянок.

Составьте для реакции с веществом из склянки № 1 молекулярное, полное и сокращённое ионные уравнения. Аналогично составьте три уравнения для реакции с веществом из склянки № 2. При описании эксперимента укажите отсутствие видимых изменений там, где реакция не происходит. Соблюдайте правила безопасной работы с растворами.