Эволюция и происхождение жизни — 40 задач

Установите последовательность усложнения растительных организмов в процессе эволюции.

Установите последовательность возникновения особенностей организации животных организмов в процессе эволюции.

Установите последовательность усложнения растительных организмов в процессе эволюции.

Установите последовательность появления на Земле основных групп животных в процессе эволюции.

Установите последовательность усложнения организации животных в процессе эволюции.

Установите последовательность появления на Земле основных групп растений в процессе эволюции. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

Установите последовательность усложнения организации животных в процессе эволюции. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

Какие эволюционные приобретения появились впервые у птиц? Выберите три верных ответа из шести.

Какие из перечисленных признаков можно использовать для описания эволюционных изменений у цветковых растений? Выберите три верных ответа.

Какие особенности развились у китообразных в связи с обитанием в водной среде?

Вставьте в текст «Сходство человека с животными» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр по тексту. СХОДСТВО ЧЕЛОВЕКА С ЖИВОТНЫМИ В эмбриональном развитии человека есть черты…

В чём отличие Человека разумного от животных класса Млекопитающие? Выберите три верных ответа.

В XVII в. итальянский учёный Ф. Реди поставил следующий опыт. Он взял кусок мяса, разрезал его на восемь частей. Четыре кусочка он поместил в сосуды и сверху обвязал их марлей. Оставшиеся кусочки были равномерно распределены по четырём сосудам, но их естествоиспытатель накрывать марлей не стал. Через несколько дней…

Итальянский натуралист Л. Спалланцани провёл следующий эксперимент. Он взял множество склянок с сенным отваром, часть из которых закрывал пробкой, тогда как другие запаивал на огне горелки. Одни склянки он кипятил по целому часу, другие же нагревал только несколько минут. По прошествии нескольких дней Л. Спалланцани…

Используя содержание текста «Адаптации животных к жизни в пустыне» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: 1) Какие два абиотических фактора ограничивают жизнь в пустыне? 2) Как физические адаптации помогают животным в пустыне сохранять воду? 3) Почему в тропических пустынях можно…

Используя содержание текста «Прямохождение» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Кто является автором гипотезы «Водной обезьяны»? 2) Каковы причины перехода ископаемого предка современного человека к прямохождению согласно трудовой гипотезе? 3) Какие преимущества, не указанные в…

Используя содержание текста «Происхождение живых существ» и знания из школьного курса биологии, дайте развернутый ответ на три вопроса. Материал «Происхождение живых существ» отображается отдельным блоком.

Используя содержание текста «Теория спонтанного зарождения жизни» и знания из школьного курса биологии, дайте развёрнутый ответ на вопросы: в чём суть гипотезы спонтанного зарождения жизни; как Аристотель пришёл к своим взглядам; что являлось активным началом зарождения жизни по Ван Гельмонту?

Используя содержание текста «Прямохождение» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: кто является автором трудовой гипотезы происхождения человека; каковы причины перехода ископаемого предка современного человека к прямохождению согласно трудовой гипотезе; что является аргументом в пользу…

Пользуясь схемой «Эволюционное древо человекообразных приматов» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание.