Типы речи

Тип речи показывает, как развивается мысль текста: события сменяют друг друга, предмет или человек изображается либо доказывается определённая мысль. Умение различать повествование, описание и рассуждение помогает выполнять задания ОГЭ-2 и ОГЭ-3 и понимать, какие языковые средства нужны для конкретной речевой задачи.

Зачем нужны типы речи

Текст — это не просто набор предложений, а высказывание, объединённое темой, основной мыслью и связностью. Чтобы раскрыть тему, автор выбирает способ изложения. Если важно рассказать о событиях, используется повествование; если нужно показать признаки предмета, места или состояния — описание; если необходимо объяснить мысль и доказать её — рассуждение.

Тип речи определяется не по отдельному предложению, а по всему фрагменту. В одном тексте типы могут сочетаться: например, рассказ о поездке включает описание города, а затем рассуждение о том, почему путешествия полезны. Такие сочетания рассматриваются на странице смешанные типы речи.

Повествование: рассказ о событиях

Повествование передаёт события и действия во времени. В центре находится то, что произошло, происходит или произойдёт. События обычно связаны последовательностью: одно действие сменяет другое и приводит к следующему.

• Основной вопрос: что произошло?
• Типичные глаголы: вошёл, увидел, остановился, поднялся, ответил.
• Часто встречаются обстоятельства времени: однажды, сначала, потом, вскоре, через час.
• События можно представить как цепочку: начало — развитие — кульминационный момент — завершение.

Для повествования особенно важны глаголы совершенного вида, которые называют завершённые действия: подошёл, открыл, заметил. Однако могут использоваться и глаголы несовершенного вида, если автор показывает длительность или повторяемость действия: шёл дождь, люди спешили.

Пример: Сначала поезд медленно тронулся. Затем он набрал скорость и скрылся за поворотом. Здесь действия развиваются во времени, поэтому это повествование.

Описание: изображение признаков

Описание изображает предмет, человека, помещение, природу или состояние через их признаки. В описании нет обязательной цепочки событий: автор как бы останавливает мгновение и помогает читателю представить объект.

• Основной вопрос: какой? каков предмет или человек?
• Называются цвет, размер, форма, материал, детали внешности, свойства.
• Часто употребляются прилагательные, причастия, существительные с определениями.
• Предложения могут быть объединены одной картиной, общим признаком или точкой наблюдения.

Описывать можно не только внешний вид. Описание состояния передаёт настроение человека или атмосферу места: ему было тревожно; в комнате царила тишина. В художественном тексте описание часто создаёт образ и вызывает определённое впечатление.

Обычно в описании сначала называют объект или общее впечатление, затем раскрывают признаки, а в конце передают отношение автора. Но строгий порядок не обязателен: важно, что признаки не образуют последовательность событий.

Пример: На поляне стояла старая берёза. Её белый ствол был покрыт тёмными трещинами, а тонкие ветви почти касались травы. Здесь говорится о внешних признаках берёзы, а не о смене событий.

Рассуждение: объяснение и доказательство

Рассуждение раскрывает мысль: автор выдвигает положение, объясняет его, приводит доказательства и делает вывод. Рассуждение отвечает на вопросы почему? зачем? что из этого следует?

• Тезис — мысль, которую нужно объяснить или доказать.
• Доказательства — причины, примеры, факты, наблюдения.
• Вывод — итог рассуждения, иногда выраженный словами значит, следовательно, таким образом.

В рассуждении важны слова, показывающие смысловые связи: потому что, так как, поэтому, во-первых, например, значит, следовательно. Однако наличие таких слов само по себе не доказывает, что перед нами рассуждение: нужно установить общую логику фрагмента.

Пример: Читать внимательно необходимо каждому. Внимательное чтение помогает понять не только содержание, но и авторское отношение к героям. Поэтому читатель должен замечать детали текста. Сначала выдвинут тезис, затем он объяснён, а в конце сделан вывод.

Как различать типы речи

Для определения типа речи полезно действовать по алгоритму. Сначала выясните, о чём говорится в целом, затем задайте к тексту подходящий вопрос и проверьте, как связаны предложения.

1. Определите содержание фрагмента: события, признаки или мысль, которую объясняют.
2. Задайте вопрос: что произошло? какой? почему?
3. Проверьте средства связи: временная последовательность, перечисление признаков или причинно-следственные отношения.
4. Найдите композицию: цепочку событий, картину признаков либо тезис, доказательства и вывод.
5. Выберите тип, который преобладает во всём фрагменте, а не в одном предложении.

Разобранный пример

1. Определяем содержание. В тексте рассказывается об изменении погоды.
2. Задаём вопрос. Можно спросить: что произошло сначала, а что потом?
3. Находим показатели времени: утром, сначала, затем, через час, после дождя.
4. Проверяем глаголы: затянуло, пошёл, усилился, разошлись, показалось, стал. Они передают смену состояний и событий.
5. Делаем вывод: преобладает повествование, потому что изменения описаны последовательно во времени. Последнее предложение содержит признак воздуха, но не меняет тип всего фрагмента.

Выбор типа речи для речевой задачи

Автор выбирает тип речи не случайно. Для инструкции или рассказа о поездке нужен порядок действий и событий — повествование. Для портрета героя, пейзажа или характеристики предмета — описание. Для ответа на вопрос «почему это важно?» — рассуждение.

В школьном изложении или сочинении тип речи часто меняется. Например, можно начать с повествования о встрече, включить описание места, а завершить рассуждением о значении этой встречи. Чтобы переход был понятным, следите за микротемами и смысловыми отношениями между предложениями. При выборе слов учитывайте языковые средства, соответствующие задаче.