Средства связи абзацев
Абзацы в тексте не существуют изолированно: каждый следующий обычно продолжает, поясняет, противопоставляет или обобщает предыдущий. Чтобы понять смысловую связь абзацев и успешно выполнить задания по тексту, нужно искать лексические, грамматические и композиционные средства связи.
Что связывает абзацы
Абзац — это часть текста, объединённая одной микротемой. Подробнее о его строении можно прочитать на странице об абзаце. Несколько абзацев образуют смысловое целое: они раскрывают одну тему, развивают мысль автора или описывают последовательность событий. Поэтому при анализе важно учитывать не отдельные предложения, а соседство абзацев и их роль во всём тексте.
Средства связи абзацев — это языковые и композиционные элементы, которые показывают, как содержание одного абзаца связано с содержанием другого.
Связь может быть выражена прямо — например, повтором слова, местоимением или союзом. Иногда она определяется главным образом построением текста: сначала сообщается причина, затем следствие; сначала задаётся вопрос, затем даётся ответ; сначала говорится об общем, затем — о частном.
| Вид связи | Что используется | Какой вопрос помогает задать |
|---|---|---|
| Лексическая | Повтор, однокоренные слова, синонимы, антонимы, тематические слова | Какие слова или понятия повторяются? |
| Грамматическая | Местоимения, наречия, союзы, частицы, одинаковые формы времени и лица глаголов | Какие грамматические элементы отсылают к предыдущему абзацу? |
| Композиционная | Порядок частей, абзацный зачин, вопрос и ответ, противопоставление, вывод | Какую роль следующий абзац играет в развитии мысли? |
Лексические средства связи
Лексическая связь возникает благодаря значимым словам и выражениям. Она заметна, когда в соседних абзацах повторяется одно и то же слово или называются слова, связанные по смыслу.
- Лексический повтор: одно слово повторяется без изменения или с небольшим изменением формы. Повтор помогает сохранить предмет разговора.
- Однокоренные слова: например, лес — лесной — лесник. Общая часть напоминает о единой теме.
- Синонимическая замена: слово заменяется близким по значению выражением: художник — живописец — мастер.
- Антонимическое противопоставление: встречаются слова с противоположным значением: шум — тишина, прошлое — будущее.
- Тематическая лексика: слова относятся к одной сфере: корабль, море, берег, волна.
- Описательная замена: предмет называется через признак или функцию: Москва — столица России; снег — белый покров земли.
Синонимическая замена особенно часто используется, чтобы избежать однообразного повтора. Её признаки и разновидности разобраны на странице о синонимической замене. Однако не всякое повторение слова является средством связи: иногда оно случайно и не играет роли в развитии темы.
Сначала определите ключевое понятие первого абзаца, затем проверьте, как оно названо во втором: тем же словом, синонимом, однокоренным словом, противоположным понятием или словом той же тематической группы.
Грамматические средства связи
Грамматические средства связывают абзацы не столько значением слов, сколько их формой и функцией. Они помогают понять, к кому или к чему относится новая информация.
- Местоимения: он, она, это, такой, тот, который. Они заменяют уже названное слово или указывают на содержание предыдущего абзаца.
- Наречия и местоименные наречия: здесь, там, тогда, потом, поэтому, так. Они обозначают место, время, последовательность или причину.
- Союзы и союзные слова: но, однако, поэтому, потому что, когда, если, хотя. Они показывают смысловые отношения между частями текста.
- Частицы и вводные слова: именно, даже, лишь, итак, значит, действительно. Они подчёркивают переход, вывод или отношение автора.
- Единство видовременных форм глаголов: последовательное употребление форм прошедшего времени помогает передать ход событий.
- Одинаковая синтаксическая модель: несколько абзацев могут начинаться похожими конструкциями, создавая параллельное построение.
Например: «Учёные провели исследование. Они сравнили результаты». Местоимение «они» связывает второе предложение с первым. На уровне абзацев действует тот же принцип: «В городе открыли новый парк. Там появились спортивные площадки». Наречие «там» отсылает к месту, названному ранее.
Грамматическая связь часто сочетается с лексической. Если во втором абзаце есть местоимение «этот», нужно найти слово или ситуацию, на которые оно указывает. Подобная отсылка называется референтной связью; подробнее о ней — на странице о референтной связи.
Какое средство связывает абзацы в примере: «Наступила ночь. Тогда путешественники остановились на привал»?
Композиционные способы связи
Композиционная связь определяется тем, как части текста расположены и какую задачу выполняют. Даже если в начале следующего абзаца нет явного союза или повтора, его связь с предыдущим можно установить по логике развития мысли.
- Последовательное развитие мысли: второй абзац добавляет новые сведения к первому: общее положение — пояснение — пример.
- Причина и следствие: сначала объясняется, почему произошло событие, затем сообщается результат или наоборот.
- Вопрос и ответ: первый абзац ставит проблему, следующий отвечает на вопрос.
- Противопоставление: один абзац сообщает об одном явлении, другой показывает его отличие или противоположность.
- Сопоставление: сравниваются два предмета, события или состояния.
- Пояснение: второй абзац раскрывает значение слова, мысли или факта из первого.
- Обобщение и вывод: последний абзац подводит итог сказанному ранее.
- Переход от общего к частному: после общего утверждения приводятся конкретный случай, деталь или пример.
Композиционные отношения могут быть выражены специальными словами: «во-первых», «однако», «поэтому», «например», «таким образом». Но отсутствие такого слова не отменяет связи. Важно проверить, изменилось ли направление мысли и какую функцию выполняет новый абзац.
Сформулируйте содержание каждого абзаца одним коротким предложением. Затем соедините эти предложения словами «потому что», «но», «поэтому», «например» или «итак». Если один вариант точно передаёт переход мысли, вы нашли тип связи.
Прочитайте два абзаца. «Старинные здания требуют постоянного ухода. Без ремонта стены разрушаются, а декоративные детали теряются. Поэтому сохранение памятников нельзя откладывать». «Работа реставраторов сложна и требует большого опыта. Специалисты изучают старые чертежи, подбирают материалы и восстанавливают каждую деталь».
Показать решение по шагам ОГЭ
- Определим тему первого абзаца: необходимость ухода за старинными зданиями и сохранения памятников.
- Определим тему второго абзаца: содержание и сложность работы реставраторов.
- Найдём лексические переклички: «здания» — «памятники» — «деталь» — «материалы» относятся к одной тематике.
- Проверим грамматические средства: слово «поэтому» выражает следствие внутри первого абзаца, а прямого местоименного повтора между абзацами нет.
- Определим композиционную роль: второй абзац поясняет, как именно выполняется задача, названная в первом. Значит, связь имеет характер пояснения и перехода от общего положения к конкретным действиям.
Не называйте связь только по одному союзу. Например, слово «однако» действительно указывает на противопоставление, но нужно понять, что именно противопоставлено. Не путайте тему абзацев с их связью: одинаковая тема ещё не показывает, добавляет ли второй абзац пример, объяснение или вывод. Также не считайте любое повторение автоматическим средством связи: повтор должен связывать ключевые мысли.
Алгоритм выполнения задания
В заданиях на понимание текста нужно доказать, как связаны абзацы или предложения. Ответ должен опираться на конкретные признаки, а не на общее впечатление.
- Прочитайте соседние абзацы полностью и определите микротему каждого.
- Подчеркните повторяющиеся слова, однокоренные слова, синонимы, антонимы и тематические обозначения.
- Найдите местоимения, наречия, союзы и другие слова, которые отсылают к предыдущей части.
- Спросите, какую роль выполняет второй абзац: продолжает, поясняет, противопоставляет, доказывает, приводит пример или делает вывод.
- Сформулируйте ответ точно: назовите средство связи и приведите его языковой признак.
Если в тексте описываются события, проверьте временную последовательность; если объясняется мысль — причинно-следственные отношения; если автор сравнивает явления — сопоставление или противопоставление. О временных связях подробнее сказано на странице о временной связи, а о связи предложений — на странице о связи предложений в тексте, внутри которой рассматривается эта тема.
Проверь себя
Главное
- Связь абзацев бывает лексической, грамматической и композиционной; чаще всего они действуют одновременно.
- Ищите повторы, однокоренные слова, синонимы, тематическую лексику, местоимения, наречия и союзы.
- Определяйте не только языковой признак, но и смысловую роль второго абзаца: пояснение, пример, противопоставление, следствие или вывод.
- Для ответа на экзамене сформулируйте микротему каждого абзаца и объясните переход между ними конкретными словами текста.
- Не путайте общую тему абзацев с типом их связи: одинаковая тема сама по себе ничего не доказывает.