Наречия в тексте
Наречия времени, места и образа действия помогают связать предложения текста: они указывают, когда, где или как происходят события, и направляют внимание читателя от одной части текста к другой.
Наречия участвуют в грамматической связи предложений. Особенно заметно это в последовательности событий: сначала, потом, затем, позже, наконец. Такие слова показывают порядок действий и помогают понять развитие мысли.
Наречия места отсылают к уже названному пространству или задают направление внимания: здесь, там, рядом, впереди, вокруг. Наречия образа действия характеризуют, как совершается действие: быстро, осторожно, по-дружески, иначе. Благодаря им читатель видит не отдельные фразы, а связанные между собой события и действия.
Сначала тропа шла вдоль реки. Потом она свернула в лес. Там стало темнее, поэтому путники двигались осторожно. Наречия сначала, потом связывают события во времени, там возвращает к месту действия, а осторожно описывает его образ.
Наречие не всегда является средством связи предложений. В предложении «Он быстро бежал» слово быстро только характеризует действие. Чтобы наречие связывало текст, оно должно соотноситься с содержанием соседнего предложения или помогать выстроить его последовательность. Не каждое слово со значением времени или места является наречием: например, утром — имя существительное в форме творительного падежа.
При анализе задания на связь предложений сначала найдите наречие, затем проверьте его значение и роль. Спросите: оно обозначает время, место или образ действия? Соотносится ли оно с предыдущим предложением? Если слово помогает продолжить, уточнить или упорядочить уже начатую мысль, оно выступает как одно из средств связи предложений.
Какую роль выполняет наречие затем в предложении «Сначала поднялся ветер. Затем начался дождь»?
Главное
- Наречия времени показывают последовательность событий, наречия места соотносят действия с пространством, а наречия образа действия уточняют, как происходит действие.
- Связующим средством наречие становится тогда, когда оно связано с содержанием соседних предложений и помогает развивать общую мысль.
- При разборе нужно определить значение наречия и проверить, связывает ли оно предложения, а не только характеризует действие.