Речевые ошибки в письменном тексте
Письменный текст должен быть понятным, логичным и соответствующим ситуации общения. На этой странице разберём типичные речевые ошибки: неточный выбор слова, неоправданный повтор, нарушение связности, неуместную лексику и неудачное построение предложений.
Качества хорошей письменной речи
Речевые ошибки оценивают не только по отдельным словам и знакам препинания. Важно, как весь текст передаёт мысль. Основные качества письменной речи — точность, уместность, связность и выразительность. Эти качества особенно важны при создании текста на основе прочитанного материала и в письменной речи вообще.
Точность — это соответствие слов выражаемой мысли и действительности. Точное слово называет именно тот предмет, признак или действие, о котором говорится. Нельзя заменять близкие по значению слова без учёта их различий.
Уместность — соответствие языковых средств теме, цели, адресату и ситуации общения. В учебном сочинении обычно неуместны разговорные, просторечные или слишком эмоциональные слова, если они не нужны для характеристики героя или передачи цитаты.
Связность — смысловая и языковая связь предложений и частей текста. Каждое следующее предложение должно продолжать, пояснять, противопоставлять или обобщать предыдущую мысль.
Выразительность — способность текста воздействовать на читателя с помощью точных образов, разнообразных конструкций, сравнений и других средств. Выразительность не означает употребление как можно большего количества сложных или ярких слов.
Неточность и нарушение уместности
Самая частая ошибка — употребление слова в неверном значении. Нужно учитывать лексическое значение, сочетаемость и оттенок слова. Например, эффектный означает «производящий впечатление», а эффективный — «результативный». Нельзя сказать: «эффектный способ решения задачи», если имеется в виду его результативность.
Неточность появляется и при смешении паронимов: адресат — тот, кому направлено сообщение, а адресант — тот, кто его направляет; представить — предъявить, познакомить, показать, а предоставить — дать возможность или право. Перед употреблением незнакомого слова полезно мысленно заменить его простым синонимом и проверить, сохраняется ли смысл.
Неуместными могут быть канцеляризмы, жаргонизмы, просторечия, чрезмерно книжные слова и неоправданная иностранная лексика. В рассуждении лучше написать «это доказывает», а не «это имеет место быть». Важно различать намеренную разговорность и ошибочную: в рассказе о личном опыте живое слово иногда уместно, но в нейтральном выводе оно может нарушить стиль.
Не смешивайте паронимы; не используйте слово только потому, что оно кажется «красивым»; не заменяйте точное слово модным иностранным аналогом; проверяйте, сочетается ли слово с существительным и не меняется ли смысл предложения.
- Неточность: «Автор показывает безразличное отношение героя к матери» — если герой на самом деле относится к ней равнодушно, лучше сказать «равнодушное отношение».
- Неуместность: «Герой прикольно поступил» в серьёзном анализе текста.
- Смешение значений: «писатель предоставляет читателю важную мысль» — точнее: «предлагает читателю важную мысль» или «помогает читателю понять важную мысль».
Нарушение связности и логики
Текст теряет связность, если предложения не связаны общей темой, местоимение не имеет ясного предшественника, а союзы использованы неправильно. Связь создают повтор ключевого слова, однокоренные слова, местоимения, союзы, частицы, вводные слова и общий порядок мыслей.
Логика рассуждения обычно строится так: тезис, объяснение, пример или доказательство, вывод. Если сначала дан вывод, а затем причина, читателю может быть трудно понять ход мысли. Для обозначения отношений между предложениями используются слова и выражения: во-первых, кроме того, например, однако, поэтому, таким образом.
Следите за местоимениями. Фраза «Когда Маша встретила Лену, она рассказала ей новость» двусмысленна: непонятно, кто рассказал и кто узнал. Нужно назвать действующее лицо: «Когда Маша встретила Лену, Маша рассказала ей новость» или «Лена рассказала Маше новость».
Связность нарушается и при неоправданном повторе. Повтор ключевого слова может быть полезен, если он подчёркивает тему, но механическое повторение одного глагола или существительного делает текст бедным. Заменять повтор нужно не случайным синонимом, а словом, точно подходящим по смыслу.
В каком предложении нарушена связность из-за неясного местоимения?
Каждое предложение текста должно отвечать хотя бы на один вопрос: о чём продолжает говорить автор, что объясняет, подтверждает, противопоставляет или обобщает? Если предложение не выполняет ни одной из этих функций, его нужно изменить или убрать.
Грамматическая правильность и выразительность
Речевая ошибка может возникнуть из-за неудачного построения предложения. Следите за согласованием подлежащего и сказуемого, управлением, порядком слов и границами предложений. Нельзя соединять слова, требующие разных падежей: «удивляться и восхищаться поступком» — правильно, а «удивляться и восхищение поступком» — неправильно.
Осторожно употребляйте причастные и деепричастные обороты. Деепричастный оборот должен относиться к тому же действующему лицу, что и сказуемое: «Читая рассказ, я задумался». Ошибочно: «Читая рассказ, мне стало грустно», потому что грамматическое подлежащее отсутствует, а грустить не может «рассказ».
Выразительность достигается не усложнением, а точностью. Хорошо работают контраст, сравнение, метафора, риторический вопрос, повтор ключевого слова. Однако выразительное средство должно помогать мысли. Избыточные восклицательные знаки, цепочка эпитетов и искусственно «высокие» слова часто делают текст неубедительным.
Прочитайте текст трижды: сначала проверьте смысл и точность слов, затем связь предложений и логику, наконец — грамматику и выразительность. При каждом чтении исправляйте только один тип проблем: так легче заметить ошибки.
Разбор задания: исправление речевых ошибок
Пример. Найдите и исправьте речевые ошибки в предложении: «Автор поднимает проблему о том, что людям нужно бережно относиться к природе, и приводит яркий примерный пример поведения героя».
Показать решение Разбор
- Находим неточное управление: сочетание «поднимать проблему о том» неудачно. Возможны варианты: «поднимать проблему бережного отношения к природе» или «говорить о проблеме бережного отношения к природе».
- Находим неоправданное повторение: «примерный пример» содержит однокоренные слова и нарушает точность. Слово «примерный» здесь означает «приблизительный» или «образцовый», но автору нужно слово «убедительный».
- Редактируем предложение: «Автор поднимает проблему бережного отношения людей к природе и приводит убедительный пример поведения героя».
- Проверяем результат: тема названа точно, управление исправлено, повтор устранён, смысл предложения сохранён.
«Автор говорит о необходимости бережного отношения людей к природе и приводит убедительный пример поведения героя». Этот вариант проще и естественнее, поэтому для письменного ответа он предпочтительнее.
Алгоритм проверки текста
- Определите тему и главную мысль каждого абзаца.
- Проверьте, точно ли употреблены слова и не перепутаны ли паронимы.
- Уберите лишние слова, неоправданные повторы и речевые штампы.
- Проверьте местоимения, союзы и вводные слова: понятна ли связь предложений?
- Убедитесь, что стиль соответствует ситуации: нет ли случайных разговорных или слишком книжных слов.
- Перечитайте предложения с оборотами и сложными конструкциями, проверьте их грамматическую основу.
- Оцените выразительность: помогает ли каждое образное средство раскрыть мысль?
Речевую ошибку нельзя исправлять случайной заменой слова. Сначала определите, что нарушено: точность, уместность, связность, логика или грамматическая правильность. Затем подберите исправление, которое сохраняет исходный смысл.
Проверьте себя
Главное
- Точность требует правильного значения слова и соблюдения его сочетаемости.
- Уместность зависит от темы, цели, адресата и стиля текста.
- Связность создаётся общей темой, логическим порядком, местоимениями, повторами и союзами.
- Выразительность должна помогать мысли, а не заменять её набором ярких слов.
- При редактировании проверяйте текст поэтапно: смысл, связь, стиль, грамматику и выразительность.