Алгоритм написания изложения
Сжатое изложение — это точная передача содержания прослушанного текста в уменьшенном объёме. На ОГЭ задание 1 проверяет умение понять исходный текст, выделить его микротемы, применить способы сжатия текста и оформить работу грамотно.
Сжатое изложение — связный пересказ исходного текста, в котором сохранены его тема, основная мысль и все микротемы, но убраны второстепенные подробности, повторы и слова, не влияющие на смысл.
1. Первое прослушивание: понять общий смысл
Перед началом чтения текста приготовьте лист для черновых записей. Не пытайтесь записать каждое слово: это мешает понимать содержание. Ваша задача во время первого прослушивания — определить тему и основную мысль, заметить композицию и уловить переходы между частями.
- Запишите тему одним-двумя словами: например, «чтение», «дружба», «память о прошлом».
- Сформулируйте основную мысль: что именно утверждает автор, к какому выводу подводит читателя.
- Отметьте начало каждой смысловой части. Обычно части связаны с абзацами, но абзац и микротема не всегда совпадают.
- Запишите ключевые слова и факты, без которых содержание станет неполным.
Используйте сокращения и стрелки: «прич.» для причины, «сл.» для следствия, «прим.» для примера. Имена, даты и важные термины записывайте полностью, чтобы не исказить факты.
2. Выделить микротемы и составить план
Микротема текста — содержание одного фрагмента, раскрывающего часть общей темы. В сжатом изложении должна быть передана каждая микротема исходного текста. Если пропустить хотя бы одну, работа потеряет важную смысловую часть.
Количество пунктов плана должно соответствовать количеству микротем. Каждый пункт формулируют кратко, но так, чтобы по нему можно было восстановить содержание части.
| Вопрос к части текста | Что записать |
|---|---|
| О чём говорится? | Ключевой пән или событие |
| Что об этом сообщается? | Главную информацию |
| Зачем это сказано? | Причину, следствие, вывод или отношение автора |
План можно составить в виде коротких назывных предложений или тезисов. Например: «Память сохраняет связь поколений», «Опасность равнодушия», «Ответственность человека за прошлое». Не переписывайте длинные предложения из исходного текста.
3. Второе прослушивание: уточнить содержание
Во время второго чтения проверьте записи и дополните их. Уточните причинно-следственные связи, примеры, противопоставления и авторские выводы. Особенно внимательно слушайте слова-связки: «поэтому», «однако», «например», «таким образом», «потому что». Они помогают понять смысловую связь примеров и частей текста.
- Для каждой микротемы есть хотя бы одна жазба.
- Понятно, как части связаны между собой.
- Не перепутаны герои, события, причины и последствия.
- Отдельно отмечены авторские оценки и итоговый вывод.
Что обязательно должно сохраниться в сжатом изложении?
4. Сжать каждую микротему
Сначала мысленно перескажите каждую часть одним-двумя предложениями, затем соедините их в связный текст. Используйте три основных способа сжатия, подробно рассмотренные на странице «Способы сжатия текста».
- Исключение: уберите повторы, второстепенные подробности, длинные описания, уточнения и примеры, если они не нужны для понимания главной мысли.
- Обобщение: замените ряд однородных предметов или действий общим понятием. Например, «яблоки, груши и сливы» можно передать словом «фрукты».
- Упрощение: соедините несколько предложений, замените сложную конструкцию простой, передайте прямую речь косвенной, уберите лишние придаточные.
Нельзя сокращать текст механически: вычёркивать половину каждого предложения или удалять первое, что кажется длинным. После сокращения должна сохраняться мысль микротемы и логическая связь с соседними частями.
5. Разобранный пример сжатия
Исходный фрагмент условно сообщает: «В школьном саду росли яблони, груши и сливы. Весной деревья покрывались белыми и розовыми цветами, а осенью на них созревали сочные плоды. Ученики ухаживали за садом и гордились его урожаем». Микротема фрагмента: школьный сад и забота учеников о нём.
Показать Шешім по шагам Пример
- Выделяем основную информацию: в саду растут плодовые деревья; сад меняется по сезонам; ученики ухаживают за ним.
- Применяем обобщение: «яблони, груши и сливы» заменяем сочетанием «плодовые деревья», а «белые и розовые цветы» — словом «цветы».
- Исключаем второстепенную подробность «сочные», потому что она не важна для микротемы.
- Объединяем сведения в одно связное предложение: «В школьном саду росли плодовые деревья, за которыми ученики ухаживали в течение года и гордились их урожаем».
Смысл сохранён: названы сад, плодовые деревья, забота учеников и урожай. Сезонные детали сокращены, потому что они лишь уточняют основное сообщение.
6. Записать и проверить готовую работу
Перепишите черновой вариант аккуратно и связно. Изложение должно быть самостоятельным текстом, а не набором пунктов. Сохраняйте порядок микротем исходника, используйте местоимения и союзы, чтобы предложения не распадались на отдельные фразы.
Хорошее изложение одновременно краткое, точное, связное и грамотное: в нём нет смысловых пропусков, фактических и речевых искажений, а сокращение выполнено осмысленно.
- Тексеру, переданы ли все микротемы.
- Тексеру объём по требованиям тапсырмалар и странице «Объём сжатого изложения».
- Убедиться, что сохранены тема, основная мысль и авторская позиция.
- Тексеру факты: имена, события, причины, последовательность.
- Іздеу повторы, неудачные слова и разорванные логические связи.
- Тексеру орфографию, пунктуацию и грамматику по странице «Проверка изложения».
Не добавляйте собственные рассуждения, оценки и примеры. Не меняйте смысл авторских слов, не заменяйте точный факт предположением и не превращайте изложение в сочинение. Отдельно повторите типичные фактические ошибки и грамматические ошибки изложения.
Проверь себя
Главное
- Сначала поймите тему и основную мысль текста, затем выделите его микротемы.
- Во время второго прослушивания уточните факты, связи и авторский вывод.
- Сжимайте каждую микротему с помощью исключения, обобщения и упрощения.
- Пишите связный самостоятельный текст без собственных добавлений.
- В конце проверьте содержание, объём, факты, логику, речевые, грамматические и орфографические ошибки.