Тема и цель текста
Чтобы правильно понять текст, нужно различать тему и коммуникативную цель автора. Тема отвечает на вопрос «о чём говорится?», а цель — «зачем автор об этом говорит и какого результата хочет добиться от читателя?»
1. Что такое тема текста
Тема текста — это предмет речи, то есть то, о чём говорится в тексте в целом. Тема может быть выражена одним словом или словосочетанием: «русская природа», «путешествия по России», «история железной дороги». Однако слишком короткий ответ иногда получается неточным. Например, слово «природа» обозначает слишком широкую область, а «красота русской природы» точнее передаёт содержание текста.
Тема текста — это круг явлений, событий, предметов или проблем, о которых автор сообщает, рассуждает или рассказывает.
Тема не равна заголовку. Заголовок может быть образным, неполным или вопросительным. Поэтому тему определяют не по одному заголовку, а по всему содержанию. Полезно найти слова и мысли, которые повторяются или объединяют все части текста.
Внутри общей темы есть микротемы — небольшие смысловые части. Сначала полезно вспомнить различие между ними на странице «Тема и микротема». Если все микротемы объединить, получится тема всего текста.
2. Что такое коммуникативная цель
Цель текста — это намерение автора, его задача в общении с читателем. Автор может сообщить факты, объяснить явление, убедить в своей правоте, побудить к действию, выразить оценку или вызвать определённое чувство.
Коммуникативная цель автора — это то, ради чего создан текст и какого отклика автор ожидает от читателя.
Для определения цели недостаточно назвать тему. Например, два текста могут быть посвящены русской природе: один сообщает научные сведения, другой призывает беречь окружающий мир, третий передаёт восхищение автора. Тема общая, но цели разные.
| Цель автора | На что обратить внимание | Возможная формулировка ответа |
|---|---|---|
| Сообщить информацию | Факты, даты, признаки, описание событий без явного призыва | Автор сообщает сведения о… |
| Объяснить | Причины, следствия, логические связи, термины | Автор объясняет, почему… |
| Убедить | Доказательства, аргументы, выводы, оценочные слова | Автор убеждает читателя в том, что… |
| Побудить к действию | Советы, призывы, глаголы повелительного наклонения | Автор призывает… |
| Выразить отношение | Эмоциональная лексика, оценка, восхищение или тревога | Автор выражает своё отношение к… |
| Развлечь или заинтересовать | Необычный сюжет, интрига, яркие детали | Автор стремится заинтересовать читателя… |
Текст рассказывает о восстановлении старинного здания, приводит даты и факты, а в конце автор призывает бережно относиться к памятникам. Какова главная цель текста?
3. Алгоритм различения темы и цели
В заданиях экзамена варианты ответа могут быть похожими. Действуйте последовательно и не смешивайте вопросы «о чём?» и «зачем?».
- Прочитайте текст полностью, не выбирая ответ по первым двум предложениям.
- Определите, о каком предмете говорится во всех или почти всех смысловых частях.
- Сформулируйте тему коротко: обычно существительным или словосочетанием.
- Определите тип речевого действия автора: сообщает, объясняет, доказывает, оценивает, предупреждает или призывает.
- Найдите слова и конструкции, подтверждающие цель: «поэтому», «важно», «нельзя забывать», «следует», «я считаю», «так почему же?».
- Проверьте ответ: он должен охватывать весь текст, а не один пример или отдельный абзац.
Если формулировка отвечает только на вопрос «о чём говорится?», это тема. Если она показывает, какое воздействие автор оказывает на читателя, это цель.
Иногда цель формулируют шире: «проинформировать читателя и обратить его внимание на проблему». Такой ответ допустим, если в тексте действительно есть и сведения, и авторский акцент. Но не следует перечислять все возможные цели без доказательств.
4. Разобранный пример
Прочитайте условный фрагмент: «В старину дорога связывала небольшие города с крупными торговыми центрами. По ней перевозили хлеб, ткани и письма. Сегодня многие участки дороги исчезли, но память о ней сохраняют музейные экспозиции и краеведческие исследования. Сохраняя такие сведения, мы лучше понимаем историю своего края».
Определите тему и коммуникативную цель автора.
- Сначала выделим предмет речи. Во всех предложениях говорится о дороге: её прежнем назначении и современной памяти о ней. — тема = история и значение старинной дороги
- Затем определим, что делает автор. Он не только сообщает сведения, но и подводит к выводу о важности сохранения исторической памяти. — цель = рассказать о дороге и показать важность сохранения памяти о прошлом
- Проверим формулировку. Она охватывает факты о дороге и итоговую авторскую мысль, поэтому не сводится к одному предложению. — полный ответ = тема + направление воздействия на читателя
Показать решение Ответ
Тема текста — история и значение старинной дороги. Коммуникативная цель автора — сообщить сведения о её роли в прошлом и убедить читателя в том, что сохранение памяти о таких объектах помогает понимать историю родного края.
5. Как отличить цель от основной мысли и авторской позиции
Автор и цель текста связаны, но это не одно и то же. Цель — действие автора: рассказать, объяснить, убедить, призвать. Основная мысль — вывод, который автор хочет донести. Авторская позиция — его отношение к предмету или проблеме.
| Понятие | Вопрос | Пример |
|---|---|---|
| Тема | О чём текст? | О сохранении исторических памятников |
| Цель | Зачем автор написал текст? | Призвать беречь памятники |
| Основная мысль | Что автор утверждает? | Без памяти о прошлом невозможно полно понять настоящее |
| Авторская позиция | Как автор относится к предмету? | Автор одобряет сохранение памятников и тревожится из-за их утраты |
В заданиях об оценочной информации особенно важно замечать эмоциональные и оценочные слова. Они помогают понять отношение автора, но сама цель может быть выражена глаголом: «убедить», «предупредить», «призвать».
1. Тема вместо цели. Ответ «о природе» не объясняет, зачем написан текст. 2. Слишком узкая формулировка. Один факт или пример не заменяет тему всего текста. 3. Пересказ. Подробный пересказ событий не является целью. 4. Выдуманный призыв. Если автор не побуждает к действию, нельзя добавлять призыв только потому, что тема кажется важной. 5. Опора на заголовок. Заголовок может создавать ожидание, которое содержание уточняет или меняет.
Попробуйте вставить глагол: «Автор хочет…». Если естественно получается «сообщить», «объяснить», «убедить», «предупредить» или «призвать», вы определяете цель. Затем добавьте содержание: сообщить что именно, убедить в чём.
6. Ответы в экзаменационном формате
В заданиях OGE-1, OGE-4 и OGE-5 важно выбирать формулировку, подтверждаемую всем текстом. Отвечайте кратко, но содержательно. Удобные модели: «Текст посвящён…» — для темы; «Автор стремится показать…» — для цели; «Автор призывает читателя…» — если есть побуждение; «Автор объясняет причины…» — если текст построен как объяснение.
- Я назвал предмет речи, а не отдельную деталь.
- Я сформулировал цель с помощью глагола действия.
- Мой ответ опирается на несколько частей текста.
- Я не перепутал цель с основной мыслью или собственной оценкой.
Быстрая проверка
Главное
- Тема — это то, о чём говорится в тексте; цель — то, зачем автор об этом говорит.
- Тему формулируют как предмет речи, а цель — как действие автора: сообщить, объяснить, убедить, оценить или призвать.
- Для точного ответа нужно учитывать весь текст, его микротемы, вывод и языковые сигналы авторского намерения.
- Не смешивайте цель с основной мыслью, авторской позицией и собственным пересказом.
- Главная формула: тема отвечает на вопрос «о чём?», цель — на вопрос «зачем?»