Структура научного текста
Научный текст строится не случайно: каждая его часть выполняет свою задачу. Если научиться видеть переход от постановки вопроса к объяснению и затем к выводу, можно точнее отвечать на вопросы о содержании и роли отдельных фрагментов.
Общая структура научного текста
Научный текст обычно состоит из трёх крупных частей: введения, основной части и заключения. Иногда одна из частей может быть очень краткой или не иметь отдельного заголовка, но её функция сохраняется.
| Часть текста | Главная задача | Типичные вопросы |
|---|---|---|
| Введение | Представить тему, проблему, цель или исходные сведения | О чём говорится? Почему тема важна? Что нужно выяснить? |
| Основная часть | Объяснить явление, привести факты, доказательства, сравнения | Как это устроено? Почему это происходит? Какие есть признаки и примеры? |
| Заключение | Подвести итог, сформулировать результат или вывод | Что выяснили? Какой общий результат следует из текста? |
Структура научного текста — это последовательное расположение его частей и смысловых фрагментов, при котором читатель движется от темы и вопроса к объяснению, а затем к выводу.
Важно отличать тему от роли фрагмента. Тема отвечает на вопрос «о чём текст?», а роль — «зачем автор включил этот фрагмент?». Один и тот же предмет может упоминаться во всех трёх частях, но цель упоминания будет разной.
- Введение обозначает направление чтения.
- Основная часть раскрывает содержание.
- Заключение связывает отдельные сведения в общий результат.
Введение: начало рассуждения
Во введении автор знакомит читателя с предметом разговора. Здесь может называться явление, даваться его краткое определение, объясняться актуальность темы, формулироваться вопрос или цель исследования. В учебном тексте введение часто занимает один абзац.
Признаки введения — слова и выражения, которые открывают тему: «в современном мире», «известно, что», «рассмотрим», «цель работы», «возникает вопрос», «что такое…». Однако нельзя определять часть только по одному слову: нужно учитывать смысл всего фрагмента.
Спросите себя: читатель уже получил объяснение или его только подводят к теме? Если автор сообщает, о чём пойдёт речь и что предстоит выяснить, перед вами, скорее всего, введение.
Введение не обязано содержать все сведения о предмете. Его задача — подготовить читателя к пониманию основной информации. Поэтому краткое определение во введении может быть предварительным, а подробные признаки и причины появятся позже.
Основная часть: объяснение и доказательства
Основная часть обычно самая объёмная. В ней раскрывается содержание темы: описываются признаки предмета, объясняются причины и последствия, приводятся факты, результаты наблюдений, классификации, сравнения и примеры. Фрагменты основной части связаны между собой логически и последовательно.
В научном стиле речи часто используются точные термины, определения, причинно-следственные связи и слова-связки: «потому что», «поэтому», «таким образом», «во-первых», «например», «следовательно». Такие слова помогают понять, как один фрагмент связан с другим.
Основная часть может иметь внутреннюю последовательность. Например, автор сначала даёт определение, затем перечисляет признаки, после этого объясняет причины и завершает раздел примером. При чтении полезно кратко называть функцию каждого абзаца одним глаголом: «определяет», «описывает», «сравнивает», «объясняет», «доказывает».
Если фрагмент сообщает сведения, необходимые для раскрытия темы, и развивает объяснение, его роль относится к основной части. Если фрагмент только объявляет тему или подводит итог, это не основная часть, даже когда в нём встречаются научные термины.
Не следует считать любой пример заключением. Пример может находиться в основной части и подтверждать предыдущее утверждение. Точно так же перечисление фактов ещё не является выводом: вывод обобщает факты и показывает, к какому результату они приводят.
Какова роль фрагмента: «Таким образом, наблюдение помогает установить связь между изменением температуры и скоростью реакции»?
Заключение: итог и вывод
Заключение завершает рассуждение. Автор повторяет главное не дословно, а в обобщённом виде, формулирует вывод, указывает результат исследования или возвращается к вопросу, поставленному во введении. Иногда заключение содержит практическое следствие: как можно применить полученные сведения.
На заключение часто указывают слова «итак», «следовательно», «таким образом», «значит», «в результате», «можно сделать вывод». Но их отсутствие не означает, что заключения нет. Например, последний абзац может просто обобщить признаки: «Все эти особенности позволяют рассматривать…».
Вывод — обобщённое положение, которое логически следует из приведённых в тексте сведений. Он не вводит случайный новый факт, а отвечает на главный вопрос текста или подтверждает его основную мысль.
Хорошее заключение связано со всем текстом. Если последний фрагмент сообщает новый предмет, который раньше не обсуждался, это, вероятно, не вывод, а продолжение основной части или отдельная дополнительная информация.
1. Называть введением первый абзац только потому, что он стоит первым. 2. Считать заключением последнее предложение без проверки его смысла. 3. Путать пример с доказательством и выводом. 4. Пересказывать содержание вместо определения роли фрагмента. 5. Выбирать вариант ответа по одному слову-маркеру, не читая соседние предложения.
Как определить роль фрагмента: алгоритм
В заданиях на понимание структуры нужно сначала прочитать фрагмент в контексте. Затем определите, какую работу он выполняет: вводит тему, развивает объяснение, подтверждает мысль или подводит итог. После этого проверьте связь с предыдущим и последующим текстом.
- Назовите тему всего текста одним коротким выражением.
- Определите, что уже было сообщено до рассматриваемого фрагмента.
- Сформулируйте действие фрагмента: «вводит», «объясняет», «доказывает», «обобщает».
- Найдите слова-связки и определите логическое отношение: причина, следствие, пример, сравнение или вывод.
- Проверьте ответ: он должен объяснять не место фрагмента, а его функцию.
Прочитайте условный фрагмент. 1) «Вода необходима всем живым организмам. Рассмотрим, какую роль она играет в жизни растений». 2) «Корни поглощают воду из почвы, а затем она перемещается по проводящим тканям к листьям. Благодаря воде в листьях происходят важные процессы». 3) «Итак, вода обеспечивает транспорт веществ и участвует в жизнедеятельности растения». Определим роль каждого фрагмента.
- В первом фрагменте названа тема и сообщено, что именно будет рассмотрено; подробного объяснения ещё нет. — фрагмент 1 → введение
- Во втором фрагменте описан путь воды и объяснено её значение; это развитие научной информации. — фрагмент 2 → основная часть
- В третьем фрагменте есть слово «итак» и обобщены сведения из предыдущего фрагмента. — фрагмент 3 → заключение
Показать ответ и объяснение Решение
Ответ: фрагмент 1 — введение, фрагмент 2 — основная часть, фрагмент 3 — заключение. Важно, что решение основано не только на порядке фрагментов, но и на их функции: объявление темы, объяснение, итог.
Если текст описывает временную последовательность, не путайте порядок событий со структурой научного текста. События могут идти по времени внутри основной части, а введение и заключение определяются общей задачей текста.
Если материал содержит пространственную информацию, например описание расположения частей прибора, схема «слева направо» относится к способу организации сведений, а не обязательно к трём главным частям текста.
Связь структуры с вопросами и ответами
Структура помогает строить вопрос по тексту и находить точный ответ. Введение отвечает на вопрос о теме и цели, основная часть — на вопросы «как?», «почему?», «какие признаки?», а заключение — на вопрос «к какому выводу пришёл автор?». Если требуется кратко передать научную информацию, сохраняйте эту логику: сначала тема, затем главное объяснение, потом итог.
Формула чтения научного текста: тема → объяснение → вывод. Введение открывает вопрос, основная часть даёт основания для ответа, заключение формулирует результат.
Проверьте себя
Главное
- Научный текст обычно включает введение, основную часть и заключение.
- Введение называет тему, проблему или цель и подготавливает читателя.
- Основная часть раскрывает тему: объясняет, описывает, сравнивает и подтверждает.
- Заключение обобщает сведения и формулирует вывод.
- Роль фрагмента определяют по его смысловой функции и связи с контекстом, а не только по месту или словам-маркерам.