Тип речи и цель текста

Тип речи помогает понять, как автор строит текст, а цель текста — зачем он его создаёт. Чтобы правильно ответить на вопрос, нужно связать признаки описания, повествования или рассуждения с коммуникативной задачей автора.

Тип речи и коммуникативная задача

Тип речи — это способ организации высказывания. В школьной практике выделяют описание, повествование и рассуждение. Каждый тип обычно связан с определённой задачей, но один текст может сочетать несколько типов речи.

Нельзя определять цель только по одному слову или по первому предложению. Сначала выясните, что происходит с информацией: автор перечисляет признаки, передаёт смену событий или выстраивает мысль от вопроса к выводу. Затем сформулируйте цель точным глаголом: описать, рассказать, объяснить, доказать, убедить, оценить.

Описание: показать предмет или состояние

Описание строится вокруг одного предмета, места, человека, явления или состояния. Автор как будто отвечает на вопрос: «Каков этот объект?» Важны не изменения во времени, а признаки, которые помогают читателю представить объект.

• много прилагательных, причастий, существительных с зависимыми словами;
• признаки могут относиться к цвету, размеру, форме, звуку, запаху, внутреннему состоянию;
• время действия обычно не развивается: предмет показан в определённый момент;
• цель — создать образ, дать характеристику, передать впечатление или состояние.

Описание бывает объективным и субъективным. Если автор сообщает измеримые признаки, перед нами могут быть объективные факты. Если он выражает личное впечатление, появляются субъективные суждения: удивительный, тревожный, скучный, прекрасный.

Повествование: сообщить о событиях

Повествование передаёт события в развитии. Его можно пересказать как цепочку: сначала произошло одно, затем другое, после этого наступил результат. Главное здесь — не перечень признаков, а изменение ситуации во времени.

• есть последовательность действий или событий;
• часто используются глаголы прошедшего времени совершенного вида: подошёл, заметил, открыл, вышел;
• встречаются обстоятельства времени и порядка: сначала, вскоре, затем, наконец;
• цель — рассказать о происшествии, показать развитие действия или изменение героя.

Повествование может включать описание. Например, автор сначала описывает пустынную улицу, а затем рассказывает, как герой встретил прохожего. Тип определяется не отдельным предложением, а тем, что является главным для всего фрагмента.

Рассуждение: объяснить и доказать

Рассуждение разворачивает мысль. Автор выдвигает тезис, объясняет его с помощью причин или примеров и приходит к выводу. Целью может быть объяснение явления, доказательство собственной позиции или убеждение читателя.

1. Тезис: основная мысль, которую нужно объяснить или доказать.
2. Аргументы: причины, факты, примеры, наблюдения.
3. Вывод: итог рассуждения, часто с сигналами значит, следовательно, таким образом.

Не каждое предложение с союзом потому что является самостоятельным рассуждением. Нужно увидеть смысловую связь между частями. Если автор не просто называет причину, а доказывает общую мысль, объясняет закономерность или оценивает поступок, перед нами рассуждение.

Как определить цель текста на экзамене

Вопросы экзамена могут проверять не название типа речи, а его связь с авторским намерением. В ответе важно не повторять формулировку «это описание», а назвать действие автора: автор описывает место, чтобы создать атмосферу; рассказывает о событии, чтобы показать изменение героя; рассуждает о проблеме, чтобы объяснить её причину и убедить читателя.

1. Определите предмет речи: объект, событие, проблема или мнение.
2. Найдите главный способ развития текста: признаки, последовательность действий или доказательство мысли.
3. Проверьте слова-сигналы, но не делайте вывод только по ним.
4. Сформулируйте цель с глаголом: показать, рассказать, объяснить, доказать, убедить.
5. Уточните результат для читателя: представить объект, понять ход события, принять вывод или оценить ситуацию.

Шаг 1. Найдём предмет речи: автор говорит о маяке и пространстве вокруг него. Шаг 2. Проверим развитие: события не сменяют друг друга, автор перечисляет признаки. Шаг 3. Определим впечатление: слова старый, потемнели, узкими, жёсткая, безлюдным создают ощущение заброшенности. Шаг 4. Сформулируем цель: автор описывает маяк и его окружение, чтобы создать образ мрачного, заброшенного места.

1. Главным объектом является маяк и пространство вокруг него. — объект=маяк и его окружение
2. В тексте перечислены признаки, а не последовательные действия. — признаки>события
3. Лексика создаёт определённое эмоциональное впечатление. — потемнели+узкими+безлюдным⇒мрачная атмосфера
4. Значит, цель связана с изображением объекта и передачей впечатления. — цель=описать место и создать образ заброшенности

Сравните: если бы после первого предложения появились действия «ночью смотритель зажёг лампу, услышал шум и вышел к воротам», основой стало бы повествование. Если бы автор написал «Маяки необходимы, потому что предупреждают корабли об опасности», появился бы элемент рассуждения.

Проверка формулировки ответа

Хороший ответ обычно содержит три части: тип речи, действие автора и коммуникативный результат. Например: «Это повествование: автор рассказывает о последовательности событий, чтобы показать, как изменилось положение героя». Или: «Это рассуждение: автор объясняет причину явления и подводит читателя к выводу».